浅谈学生物理思维能力的培养.pdfVIP

教坛天地 ■温清凌 物理是一门自然科学，是人类认识 自然和改造 识地对某些题 目进行逆向置换，即从事物的反面提 自然的基础。物理又是一门实验科学，源于生活，最 出问题，培养思维的灵活性。 后又回到生活。在高中物理教学 中，普遍存在着老 四、形象思维和抽象思维 师难教，学生难学的困境。大部分学生尤其是女生 运用概念进行判断、推理的思维活动称为抽象 对于物理的学习兴趣不大，对学习物理存在着畏难 思维。数学定理的求证、物理问题的分析都是运用 情绪，也有很多学生花费许多时间学习物理却事倍 抽象的概念进行一系列的判断和推理，从而得以证 功半，不得其门而入。笔者根据多年物理教学的经 明和解决。而形象思维是以心象进行的思维，当我 验发现，出现此种情况的主要原因固然有老师教法 们的研究对象不在面前时，我们头脑中浮现出的形