八上《先天性行为和学习行为》课件要点.ppt

第二节 先天性行为和学习行为 概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为 2.举例：灰喜鹊喂养小杜鹃 蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜻蜓交尾 学习行为的特点 出生后形成的； 在生活经验和学习中获得的； 经过多次反复刺激作出的反映。 1.下列不属于动物行为的是（ ） A.心脏跳动　　　　 B.飞蛾扑火　 C.鸟类育雏　 　 D.蜜蜂采蜜 2．下列动物行为中，都属于后天学习行为的是（ ） ①鹦鹉学舌 ②蜘蛛结网 ③孔雀开屏 ④ 老马识途 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 3. 初夏的黄河口景色怡人，万亩槐林十里飘香，成群的蜜蜂在花间飞舞辛勤采蜜。对蜜蜂这种行为的解释，正确的是（ ） ①是先天性行为 ②是学习行为 ③是由遗传因素决定的 ④是由环境因素决定的 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 4.搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于（ ） A.学习行为 B.先天性行为 C.取食行为 D.防御行为 5.下列动物中,学习能力最强的是（ ） A 蚯蚓 B 青蛙 C 蝗虫 D 黑猩猩 6.夏天的夜晚，有人用“电网灯”灭蚊，是利用了蚊子的什么行为？ A 先天性行为 B 学习行为 C 攻击行为 D 繁殖行为 2. 先天性行为有哪些局限性？ 讨论 如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被大自然淘汰。 自由说说 你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子，当她被人从狼群中救出后，总是不喜欢穿衣服。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，仍爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。 知识拓展和整合 1、人类大脑的发育，人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的，错过了很难补偿。 2、技能的训练和知识的学习，应与大脑发育的阶段相适应，从而才能更健全的发展。 “青春期”是一个人智力发展的黄金时期，“少壮不努力，老大徒伤悲”，珍惜学习时光，努力学习，增长才干。 认 识 启示 从狼孩的故事中，你对人类的学习行为什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示 ？ 一、动物的行为 1. 动物的行为从功能来说可以分成，取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、贮食行为等。 2. 动物行为从获得途径可以分为先天性行为和后天学习行为。二、先天性行为：是动物生来就有的，不依靠于个体生活的经验，是一种本能行为。 动物的本能行为是通过遗传、自然选择进化而来的。三、动物的学习行为：必须借助于个体生活经验和经历，动物具有学习行为能够对环境的变化作出有利于生存的反应。 学习行为更有利于个体生存和种族繁衍。 A C A A D * * 第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 猜猜它是谁 说它像鸡不是鸡 尾巴长长拖到地 花花绿绿真美丽 最爱炫耀啥本事 1 猜 猜 看 孔雀开屏 猜 猜 看 猜猜我是谁 快乐劳动嗡嗡唱 后腿携带小箩筐 百花园里我最忙 正在忙活啥 2 蜜蜂采蜜 猜 猜 看 猜猜我是谁 像猫不是猫 性情躁烈暴 常披黄皮袄 为了争做王 我会出啥招 4 老虎打斗 孔 雀 开 屏 蜜 蜂 采 蜜 老 虎 打 斗 1. 通过学习使学生能区别动物的先天性行为和后天学习行为, 使学生能阐明动物的行为对动物生存的意义。 2. 通过对动物行为的观察和研究，培养观察能力、分析能力, 善于运用已有知识分析资料的内容，得出结论，解决问题。 3. 通过对课本所给资料图片的观察，联系自然界中一些有趣的动物现象，从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣。 故事情境 一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。 想想议议 1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？ 2.小狗生下来就会到指定地点去大小便么？ 以上这三种行为一样么？有哪些种行为是相似的？ 3.小狗生下来就会简单的加减法么？ 行为的类型 一、按功能分：取食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、贮食行为、节律