高中物理必修第四章第一节《功》讲解.pptVIP

学习目标： 知识与技能： (1)理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素． (2)掌握功的公式：W=Fscosa，会计算恒力的功，掌握计算总功的方法． (3)知道功是标量，认识正功、负功的含义． 过程与方法： 通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 情感、态度、价值观： 在学习功的概念和求解功的数值的过程中，培养科学严谨的态度。 一.功的概念 1.功的定义： 一个物体如果受到力的作用，并在力的方向上发生一段位移，物理学中就说此力对物体作了功。 2.做功的要素： 和 3.功的单位： ，符号： 4.功是 ，只有大小，没有方向 讨论与交流一：下面四幅图片所描述的情景中， 人是否对物体做了功？ ②F方向与S的方向不在一条直线上 练习1.下图表示物体在力F作用下在水平面上发生一段位移S，试分别计算在这三种情况下力F对物体所做的功，设在这三种情况下力、位移的大小都相同：F=10N,S=2m,角α 的大小如图中所示。 解题过程： 甲图中：力Ｆ和Ｓ之间的夹角为30°， 所以 W=FSCOS30°=10×2× =10 Ｊ 乙图中：力Ｆ和Ｓ之间的夹角为30° 所以W=FSCOS30°=10×2× = 10 Ｊ 丙图中：力Ｆ和Ｓ之间的夹角为150° 所以W=FSCOS150°=10×2×（- ）= - 10 Ｊ 三、正功和负功 作业：书本P67第1，3题 预习P66的计算题 * * 第一节 功 第一课时 １、做功了吗？ 运动员在举起杠铃的时候： ①上举的过程； ②举起后站着不动； ③举起后水平匀速前进。 马拉车在平直路面上前进。 运动员正在举起杠铃 马拉着车前进 1、在初中我们已经学过功的初步知识，一个物体受到力的作用，如果在力的方向上发生一段位移，我们就说这个力对物体做了功． S F F 力对物体做功为:W=FS 教学过程： 力 焦耳 J 标量 5.功是一个过程量：反映了力在过程中对空间 位移的积累。 力方向上通过的位移 结论：做功的力和位移在同一方向上时，力对物体做功， 做功的力与物体成 时，力对物体不做功。 功等于力和物体在力的方向上发生的位移的乘积。 ①　F方向与S的方向在一条直线上 W=F·S 二、功的计算 S F F 例1：如图所示，当物体与运动方向成α角的力F的作用下，沿运动方向发生了一段位移s，求力F做的功？ 解：将F分解为 =Fsinα和 =Fcosα； Wy=0 =Fs cosα W=Wx= Fs cosα W= Fs cosα 1J=1 N X 1 m=1 N·m 对公式 的理解: W = F S cosα 力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角余弦这三者的乘积 各物理量的物理意义： F：指的是所要求的做功的力,是恒力 注：做功必须明确哪个力对物体做功 S：是指物体通过的位移 α: 力与位移的夹角 α F S 甲 α = F S 乙 α α = α F S 丙 α = 从练习题中可知：功既有正值又有负值，那是不是计算错误呢？我们知道 功是标量 只有大小，没有方向，那这个正、负号表示什么呢？ 1、功的正、负既不表示大小，也不表示方向； 功为正值，表示做功的力为动力，即动力做功： 功为负值，表示做功的力为阻力，即阻力做功。 2、判断一个力是做正功还是负功的方法: 根据力Ｆ的方向与位移Ｓ的方向的夹角来判断， 一般用于物体做直线运动的情况。 （举例：提水上楼，重力做负功，重力为阻力，行驶的汽车受到摩擦力，摩擦力做负功……） d、当 α≤ π时，COS α0，W 0 这时我们就说力对物体做负功（或者说物体克服阻力做功）。 c、当0﹤α 时，COS α0，W0 这时我们 就说力对物体做正功。 b、当α= 时，COS α=0，W =0 这时我们就说力对物体没做功。 a、当α=0时，COS α=1，W =FS 和我们在初中学过的功的公式相同。 课堂练习： 1、关于功的论述，下列说法中正确的是： A、大力做的功多 B、+5J的功比- 5J的功