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2015学年第一学期工作计划 2015学年第一学期工作计划 一、基本情况 1、园所规模 由于周边入园需求持续增长，本学期新增1班，由底楼专用活动室改建而成，至此幼儿园所有专用活动室均以改建成幼儿活动室，目前全园共有12班，小、中、大各四个班。 2、人员情况 本学期在园幼儿人数总计446左右,教工总数为53人。 3、阶段办园成效与问题 （1）办园主要成效 1）探索管理的程序化，夯实基础管理。 2）营造民主、进取的氛围，提升团队合力。 3）聚焦基础课程改进，体现服务与引领。 4）注重保教协同管理，加强幼儿习惯培养。 （2）发展面临的主要问题与挑战 1）师资培训任务重，压力大。 2）课程管理的服务与保障需求更为凸显。 3）基础课程实施面临新问题. 4）课程方案的顶层设计需思考。 5）条线管理中的主动联动管理意识显不足。 6）特殊儿童干预矫治成效欠理。 二、指导思想 继续以“务实基础，小步递进，稳步发展”为幼儿园阶段发展指导思想，坚持求真、求实、求稳的工作宗旨，积极贯彻区学前教育减负增效发展的核心任务，科学定位、优化管理、夯实内涵，积极致力于基础课程的分阶段有效改进，青年教师队伍的分层培养与个性发展，以及个性化办园方向的点上深入。 三、主要目标 1、园务管理：贯彻“减负增效”的工作思路，推进园所制度建设，完善“计划引领、执行反馈、问题驱动、反思改进”的管理模式，改进条线管理方法，逐步优化长效管理机制。加强民主管理与人文关怀，改进、创新工作机制，增进团队凝聚力。进一步推进课题研究，初步形成家长志愿者参与幼儿园特色项目建设的有效机制，创建十三五家庭教育实验基地。 2、队伍建设： 聚焦师德、师风、师能的全面和谐发展，进一步营造大气谦和、务实尽责、阳光进取的团队氛围。开展分层分类培养与研修，关注新教师的基础培训，青年教师的潜力培养，以及骨干教师的个性培养，满足不同层面教师个体专业发展的需求，探索教师发展规划管理，助推教师主动发展。 3、保教工作：以主题实施的反馈与评价为抓手，深入推进课程跟进式引领与改进，完善均衡、体现个性的主题实施方案。以专题研究为切入点，初步完成混龄混班的区域运动整体格局与运行模式研究。推进课程资源库的建设、使用与管理，提升课程管理的服务与保障。完善联动管理，持续改进日常生活课程实施的有效性。 4、卫生保健：关注规范有序、运行流畅、适宜有效的保健工作管理机制的完善与优化，进一步增强问题意识，加强日常细节管理，提高规范化水平。进一步丰富保研内容与形式，持续提高保育员在幼儿生活习惯养成中的意识与能力。保教携手，项目推进，提高意外伤害教育干预水平。加强特殊儿童管理，进一步提高干预矫治水平。 四、主要任务与措施 （一）园务管理 1、 加强领导班子建设，完善四环节管理，提高管理绩效。 (1)健全园务管理责任制建设，实施责任首问制，确保幼儿园各项工作在分工、合作、协商、互通的过程中有效开展。 （2）严把计划制定关，注重上下衔接，落实重点项目负责制，强化目标管理，实施计划达成度评价，督促计划的有效执行。 （3）聚焦执行反馈与问题改进，在部门工作月考核中突出对存在问题的发现和分析，落实“精心、精细”的管理理念，聚焦于提升条线干部发现问题的敏感性、解决问题的创新性，实施问题管理的绩效评估。 2、根据新形势新要求，梳理、修订幼儿园各项规章制度与基础性管理机制。 （1）对近阶段优化、调整、补充的各项制度（如：财务内控制度、班级资产管理制度、课程资源库管理机制、福利制度等）进行进一步整理，纳入幼儿园管理制度汇编。 （2）坚持基础性工作程序化管理模式，借鉴已有经验，进一步健全、规范各条线基础工作的办事流程、要求等，体现科学、合理、可操作，以后勤、保健管理为点先期尝试建立基础管理工作档案。 3、增强民心工程建设，提升民主管理水平。 （1）实施网上提案，促进提案工作的常态化，及时了解群众需求，回应教职工改进工作的合理化意见与建议，形成“园所发展人人有责，人人都是管理者”的共识。 （2）加强干群沟通，以工会牵头的集体座谈、各条线与教职工的个别交流等多种方式，关心、了解不同群体教师的工作、生活与学习，加强思想交流与及时帮助，建立信任、尊重的人际氛围。 （3）以参加区园务公开工作先进评选为契机，进一步自查园务公开工作情况，改进薄弱。 （4）召开教代会，健全制度，加强会前调查研究，提高教代会质量与水平。 4、开展家教市级课题，完成阶段研究任务。 （1）调整课题研究网络与实施机制，以课题中心组负责内容研发与实施改进，教研组负责实施，反馈问题与成效为基本方式开展课题研究。 （2）结合上学期手册研发经验，开展“寒假居家安全”、“消防安全“教育专题手册的初步研发。 （3）着重推进志愿者“1+N联动活动机制。加强志愿者核心小组的培训，加强项目宣传，由核心小组成员联动、