《秋天怀念》.docVIP

秋天的怀念 教学目标 知识与技能：理解课文内容，训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。 情感态度价值观： 1．感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 2．体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 《秋天的怀念》 这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让“我”散心，母亲想法设法帮我去北海看花，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我的愿望而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。 一、今天，老师要向同学们推荐一位作家，一位很令人敬佩的作家， 21岁瘫痪了！他沮丧、彷徨，甚至绝望。史铁生瘫痪他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。自称是“职业是生病，业余在写作”。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。那么，是谁给了他力量，给了他活下去的勇气走出了困境，书写了精彩的人生今天就让我们走进他的感情世界，走进他的散文《秋天的怀念》〔板书课题：秋天的怀念〕整体感知课文，提炼文章主旨有人说，读史铁生的作品，不同的读者可以有不同的感受：机智者读到了从容，富贵者读到了博爱，贫贱者读到了高贵，浮躁者读到了安宁，平庸者读到了智慧。从中读到什么？谁来，读到读到了母爱的力量。的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗？（齐声背诵《游子吟》）?在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。? 2?线索——看花，3次? 第一次春天，母亲提出去北海公园看花。 第二次秋天，“我”勉强同意母亲看花的提议，打包因为母亲病逝未能成行。 第三次秋天，妹妹推着“我”去北海公园看花，完成了母亲生前的遗愿。 3母亲为什么要带我去看花??见教参11页 4你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ ?5面对我的暴躁，母亲的表现？ 6品读第三段，说说母亲是怎样对待儿子的？ 7母亲此时，自己的情况是怎样的？ 8我不幸瘫痪，就变得暴怒无常，而母亲身患绝症 有没有突然把面前的玻璃砸碎？ 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ？ 有没有大声呼喊我活着什么劲？ 自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的儿子 小结 主旨 三：给文章拟题？文章为什么以《秋天的怀念》为题？见教参12页第一段 （秋天里有盛开的菊花，有母亲的音容笑貌；母亲在秋天里不幸患病去世， 作者刻骨铭心的记忆，有对母亲深深的怀念 寓意：为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 四、细读课文，感悟理解。 母亲爱花，但他更爱儿子，母亲又是怎样关爱儿子的呢？从文中的哪些文字、哪些句子体现了母爱的力量呢？的关爱表现得淋漓尽致）? A、“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。” 师：母亲是在什么情况下说这话的？ 生：在儿子“双腿瘫痪……墙壁”的情况下。 1）、提示：作为21岁的年轻人，突然得了高位截瘫，自然受不了这个打击。让我们通过朗读来体会他的暴怒无常 （引读：望着……） 2）、提示：此时我的心情怎样？（很消极，很悲观） 3）、提示：还丛哪儿看出我的暴怒无常，我的消极悲观？（我狠命地捶打着我的双腿……我活着还有什么劲儿”） 4）、提示：原来活蹦乱跳的，现在突然坐在轮椅上，发这么大的脾气，此时的他的确很痛苦，那作为他的母亲，面对儿子这副样子，她的心情怎样呢？（悲伤痛苦，心碎）于是，母亲——（引读“母亲就悄悄地躲出去，……看着我）文中还有一处也提到了“悄悄地”，请找找。 下面，咱们就来研究你们找的这三句话。 B、课件出示： 1、“……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。” 2、“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”3、“……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。” 提示：这就是“悄悄地”细节描写。（板书：悄悄地） 师： 1）谁划了第一句的？你从中感受到什么？（母亲的细心） 师：在他暴怒无常乱摔东西的情况下，母亲为什么不阻止他反而要躲出去？生：知道他心里不好受，希望他好好发泄一下。　师：虽然不阻止他，却一直在外面关注着，生怕出意外。师：师：母亲 提示：请你们默读这句话，注意