2012三维设计高三生物一轮复习：选修① 第三讲 植物的组织培养与酶的研究与应用（人教新课标）.pptVIP

[解析]　(1)用于离体培养的植物器官或组织片段，叫做外植体。(2)由分化状态到未分化状态叫做去(脱)分化，由未分化状态到再分化出根和芽叫做再分化。(3)由图中可以看出植物激素X与Y的比例为1时，愈伤组织不分化；当植物激素X与Y比值大于1时有利于生芽；当植物激素X与Y比值小于1时，有利于生根。(4)生长素能够在脱分化中促进细胞的纵向伸长生长，在再分化过程中还能促进细胞分裂和分化。生长素和细胞分裂素是植物组织培养过程中两种重要的植物激素，共同调控脱分化和再分化。(5)无性繁殖可以保持亲本的优良性状。 [答案]　(1)外植体 (2)去分化(脱分化) (3)①未分化细胞群经分裂形成愈伤组织 ②当植物激素X与植物激素Y的浓度比大于1时，未分化细胞群分化形成芽 ③当植物激素X与植物激素Y的浓度比小于1时，未分化细胞群分化形成根 (4)促进细胞的生长(伸长)、分裂和分化　细胞分裂素 (5)组织培养形成试管苗的过程属于无性生殖，后代不发生性状分离 1．(2010·江苏高考)如图1表示制备固定化酵母细胞的有关 操作，图2是利用固定化酵母细胞进行酒精发酵的示意图，下列叙述正确的是(多选) (　　) A．刚溶化的海藻酸钠应迅速与活化的酵母菌混合制备混合液 B．图1中X溶液为CaCl2溶液，其作用是使海藻酸钠形成凝 胶珠 C．图2发酵过程中搅拌的目的是使培养液与酵母菌充分接触 D．图1中制备的凝胶珠用蒸馏水洗涤后再转移到图2装置中 解析：在该实验中，将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温，再加入已活化的酵母细胞，否则高温会导致酵母细胞死亡；实验中氯化钙溶液的作用是使海藻酸钠形成凝胶珠；固定好的酵母细胞(凝胶珠)用蒸馏水冲洗2～3次，再将其转移至10%的葡萄糖溶液中，并用搅拌器搅拌，目的是使培养液与固定化酵母细胞充分接触，有利于发酵的正常进行。 答案：BCD 2．(2010·安徽高考)草莓生产上传统的繁殖方式易将所感 染的病毒传播给后代，导致产量降低、品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下： 请回答： (1)微型繁殖培育无病毒草莓苗时，一般选取______作为外植体，其依据是___________________________________。 (2)在过程①中，常用的MS培养基主要成分包括大量元素、微量元素和________，在配制好的培养基中，常常需要添加________，有利于外植体启动细胞分裂形成愈伤组织。接种后2～5 d，若发现外植体边缘局部污染，原因可能是 ________________________________________________。 (3)在过程②中，愈伤组织在诱导生根的培养基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是_________________________ ___________________________________________________。 解析：(1)在培养无病毒植株时常选用根尖或茎尖为实验材料，这是由于根尖和茎尖细胞代谢旺盛，抗性强，所含病毒少甚至不含有病毒。(2)在配制MS培养基时，除加入大量元素、微量元素外，还需要加入有机物、蔗糖等。在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素。在培养过程中，发现外植体边缘局部污染的原因可能是外植体的消毒不彻底。(3)培养基中生长素与细胞分裂素的用量比会影响根的分化和芽的形成，当生长素/细胞分裂素的比值低时，有利于芽的分化，抑制根的形成。 答案：(1)茎尖(或根尖)　茎尖(或根尖)病毒极少，甚至无病毒　(2)有机物　植物激素　外植体消毒不彻底 (3)培养基中生长素类物质用量与细胞分裂素类物质用量的比值偏低 注: 点击此图片进入“课时跟踪检测” (3)用量比例不同，结果也不同： [特别提醒]　 ①在剥离花药时，要尽量不损伤花药，否则接种后容易从 受伤部位产生愈伤组织，同时还要彻底去除花丝，因为与花丝相连的花药不利于愈伤组织或胚状体的形成。 ②花药开裂长出愈伤组织或释放出胚状体时，应及时转移 到分化培养基上。 1．下图是水稻的花药通过无菌操作，培养产生花粉植株的 两种途径的示意图。请据图回答下列问题： (1)图中的花粉应选自______________________________ 的时期，花药培养成功率最高。 (2)这两种途径之间没有绝对的界限，主要取决于________ __________________________________________________。 (3)配制培养基时加琼脂的目的是______________________ __________________________________________________。 (4)组织培养