高中生物易错点大全资料.doc

1． 生命的物质基础是组成生命听元素及化合物，这个说法比核酸加蛋白质严密。 2． 病毒虽无细胞结构，但有严整的结构，不能说没有结构基础，再加上细胞生物有细胞结构，所以所有生物都有严整有序的结构。 3． 新陈代谢要是“体内”有序化学反应的总称，消化道消化不是体内，不属于新陈代谢 4． 应激性是短期形成的，是一代内变化，如迎客松的形状是一棵树几百年单侧光照体现的向光性现象，是一代内的应激性，而适应性是多代进化形成的，如人类白天活动是多代形成的特征，是适应的结果，它们的最主要的区别是是否多代形成，联系是应激性的结果通常是适应环境，它们都是由遗传性决定的。有人说条件反射这种应激不是遗传性决定的，条件反射建立在先天遗传的非条件反射基础上，还是遗传决定的。 5． 新陈代谢这种变化的结果是自我更新，可以更新细胞结构及成分维持生活原状，铁变锈这种自然变化不能自我更新铁，不能保持铁原状。草履虫避盐应激是在新陈代谢基础上，投石水出现波纹无新陈代谢基础，不叫应激性。 6． 病毒的两个重要特征是繁殖和新陈代谢，且病毒有应激性，关于新陈代谢只能说病毒不能独立的新陈代谢，或说只能在细胞内新陈代谢。关于病毒是生物的原因，因为人们最初发现了病毒能感染增殖而忽视了其是在细胞内代谢增殖的，所以有部分题认为是因为繁殖特征才定义病毒为生物的 7． 趋性是神经反射（错），草履虫避盐这种趋性是原生质调节，飞蛾扑火这种趋性是反射 8． 感性运动的运动方向与刺激方向无关，一般非激素调节，如含羞草小叶感振收拢。向性运动的运动方向与刺激方向有关，属于激素调节 9． 生长的实质是细胞分裂与生长（同化大于异化），发育的实质（主要是）是细胞分化，而生殖，如有性生殖，是产生两性生殖细胞，再结合成合子，合子再发育成新个体，既有细胞分裂、分化，又有细胞生长（注：有性生殖中有个体发育） 10． HIV攻击对象是T细胞，但人体内也有HIV相应的效应T细胞（同理也有抗体，几乎任何特异性免疫都有抗体） 11． 感染者＝携带者，但不一定是患者，隐性感染不发病，不叫患者，显性感染发病叫患者，两种感染都可引起特异性免疫 12． HIV潜伏期是因为HIV量（致病力）小于免疫力，所以潜伏下来整合在染色体上复制增殖，不是复制能力弱 13． AIDS让人免疫力下降，但是继发感染等症状是由其它病原体入侵引起，所以不能说AIDS症状全由HIV引起 14． 只有4大生物工程属于现代生物学方法，诱变，单倍体，杂交等仍属于传统方法（传统生物工业的方法） 15． 可兴奋细胞有神经、肌肉、腺细胞等，高中生物阶段虽强调两神经之间才有突触，但实质上，神经与肌肉之间处也有类似与突触的结构及机制，并有同样的电位变化 16． 人水的主要来源有饮水，食物中水两个，不是一个，米虫水的主要来源为代谢水（糖有氧分解产水，不是淀粉水解，淀粉水解反而要耗水），次要为食物中水 17． 细胞内液水组织液水血浆水淋巴水，细胞内≠液细胞液，细胞内液指之动物胞内全部液体，细胞液指植物液泡内的全部液体 18． 有性生殖包括三阶段，产生两性生殖细胞，结合成合子，发合子发育成新个体，所以有性生殖不仅是减数和受精，还含个体发育 19． 证明是必需的矿质元素最严密应该三组，完全，缺素，补素，其中二三组构成二次对照（补充对照）使结论更关准确严密，另外，培养液中所加元素必须是可溶的离子才能吸收，不能是不溶的单质或化合物 1． 糖元不只是肝，肌肉中才有，脑中也有少量糖元，正是因为脑中糖元少，所以脑供能主要靠血糖，血糖低则头昏或昏迷 2． 单糖等小分子不以消化直接吸收，因而不能说“消化吸收”只能说“吸收” 3． 构成生物的六大化合物中之一为脂质而不是脂肪 4． 核酸的彻底水解产物不是核苷酸，而是磷酸、五碳糖、含氮碱基 5． 可由CHO比例推知脂肪比例高低，因为脂肪比例高的，CH含量高 6． 双缩脲与与氨基酸反应，与多肽的肽键反应 7． 下列物质都含有肽键：酶、载体、抗体（错）。酶可能是RNA，不要因为出题者故意换个语境说忘了这一知识点 8． 氨基酸的侧链基团都写作R，氨基酸不一定相同，侧链基团写作R1R2R3的氨基酸也不一定不同 9． 实验中要注意颜色干扰，比绿叶不能鉴定还原糖，双缩脲试剂不能把硫酸铜加多了，碘鉴定绿叶中淀粉应先酒精脱色 10． 核苷酸与核酸是不同的，核苷与碱基也是不同的，注意他们的区别，如ATP中A表示腺苷，即腺嘌呤+核糖 11． Mg构成叶绿体色素（错），Mg只构成叶绿素，叶绿体色素不都含有Mg 12． C循环的主要形式是CO2,生物群落中C的传递形式是含C有机物 13． DNA、RNA存在的场所与主要场所要区别，复制，转录，翻译的场所与主要场所要区别，人成熟红细胞（三无）与幼嫩红细胞（即原红细胞，有核，有丝分裂）、蛙红细胞要区别 14． 肌糖元不能水解