分类指导推进高等职业教育区域均衡发展的研究.pdfVIP

年第年第年第 期期期 中国高教研究中国高教研究中国高教研究 220082000810 121122 分类指导 推进高等职业教育区域均衡发展研究* 张 晨 马树超 摘 要 经过十年快速发展 我国高等职业教育在区域均衡发展方面取得了重要成就 但总体上仍处于 ： ， 。 一种低水平均衡的状态 建议加强分类指导 支持部分高等职业教育供需水平都比较高的地区 。 ， 率先改革 先行先试 因势利导地实现高职教育的高水平均衡发展 、 ， 。 关键词 高等职业教育 区域 均衡发展 ： ； ； 年 国家提出大力发展高等职业教育 经过 一 成绩 国家政策导向下的高等职业教育区域 1999 ， 。 、 ： 十年的快速发展， 年全国独立设置高等职业院 均衡发展 2009 校达到 所 在布局和资源等方面表现出区域之 年颁布实施的我国 高等教育法 明确提 1215 ， 1998 《 》 间相对均衡的发展特征 在促进教育公平 实现高等 出 设立高等学校由国务院教育行政部门审批 其中 ， 、 ：“ ， 教育入学机会均等 缩小区域间人力资源存量差异等 设立实施专科教育的高等学校 经国务院授权 也可 、 ， ， 方面 做出了很大的贡献 高等职业教育的区域均衡 以由省 自治区 直辖市人民政府审批 伴随着 高等 ， 。 、 、 。” “ 发展具有重要现实意义 不仅贯彻落实了党中央关于 专科学校和高等职业学校审批权下放 我国高等职 ， ”， 促进区域协调发展 的精神 而且为区域协调发展奠 业教育取得持续快速发展 并呈现出区域均衡发展的 “ ” ， ， 定了重要的高技能人才储备基础。 重要特征。 职业教育法 明确规定了包括高等职业教育在 布局均衡 在高等教育大发展过程中 高职院 《 》 1. ： ， 内的职业教育要 适应社会主义市场经济和社会进步 校布局呈现东 中 西部区域均衡发展态势 地级市的 “ 、 、 ， 需要 而从