细胞的生命历程复习课件精要.pptVIP

一、细胞不能无限长大 四、有丝分裂的意义 （一）减数分裂的概念 对象: 时期: 特点: 结果: 进行有性生殖的生物 原始的生殖细胞发展为成熟的生殖细胞的过程中 染色体只复制1次，细胞连续分裂2次。 细胞中染色体数目比原来减少一半 减数分裂和有性生殖细胞的形成 睾丸 （二）减数分裂的过程 体细胞 精原细胞 卵原细胞 起点 终点 精细胞 卵细胞和极体 卵巢 b、联会 同源染色体两两配对的现象。 c、四分体： 每一对同源染色体中，含有四个染色单体，叫做一个四分体。（从染色单体的角度考虑） （2）形成过程： a、同源染色体 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同， 一条来自父方，一条来自母方 1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝2个着丝点＝4条染色单体＝4个DNA分子(包含8条脱氧核苷酸链） 等位基因特殊情况：XY 注意：有丝分裂中有同源染色体，但不存在联会现象，无交叉互换现象出现 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 四分体 染色 体复制 变形 变形 着丝点分裂，姐妹染色单体分开 减Ⅰ 减Ⅱ 联会 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 卵原细胞 联会 四分体 初级卵母细胞 第一极体 第二极体 卵细胞 次级卵母细胞 复制 同源染色体分离 着丝点  分裂 着丝点  分裂 减Ⅰ 减Ⅱ 卵细胞的形成与精子的形成的不同 比较项目 精子的形成过程 卵细胞的形成过程 子细胞数目及名称 细胞质是否均等分裂 有无变形过程 1个精 原细胞 4个精子 均等分裂 2次不均等分裂 有变形过程 无变形过程 1个卵 原细胞 1个卵细胞 3个极体 * 讲清已分化体细胞与受精卵之间的关系， 明确具有全能性的生物体细胞的范围： 生物体的活细胞（体细胞、生殖细胞和受精卵细胞）－－是否讲清原理 明确探讨细胞全能性的生物体对象的范围： 指多细胞高等生物，而并非单细胞生物或者低等多细胞生物。 * 问题2如何化解难度，如何展示学生的表达？ * 1\是否需要区别动植物细胞的全能性？（戴）2\该实验能体现谁的全能性？重组细胞的全能性实质是由体细胞核的全能性来体现的.3\思维量很大，是否考虑先讲原理才讨论实例？原理较易理解，可以先讲。另可否在实例1后讨论原理，再分析多利羊（戴）4、第四问题意是否明白？ 5孔：主要解决为什么不直接去、 * 补充动植物全能性的体现实例，使学生形成全能性不只是已分化细胞才具有全能性的观点，全能性的大小只是表达难易程度的大小差异。 * 总结：然而从整体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 —细胞的生长、增殖、衰老和凋亡 ①细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。所以，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 ②细胞核是细胞的控制中心，细胞太大，使细胞核的负担过重。细胞核与细胞体积的的关系限制了细胞的长大. 二、细胞通过分裂进行增殖 生物体的生长既有细胞的长大，更有细胞的增殖 细胞的增殖 真核细胞的分裂方式 有丝分裂 无丝分裂 减数分裂 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 细胞周期 概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 分裂间期 分裂期 （物质准备阶段） （包括前、中、后、末四个时期） ①“连续分裂的细胞”才具有细胞周期； ②间期在前，分裂期在后； ③间期长，分裂期短； ④不同生物或同一生物不同种类的细胞， 细胞周期长短不一。 A B C D E 染色体完 成复制 DNA复制 蛋白质合成 植物细胞的有丝分裂 前 期 结果：DNA加倍，出现姐妹染色单体 复制 膜仁消失两体现 1、核膜逐渐消失 2、核仁逐渐解体 3、出现染色体，散乱排列 4、由两极发出纺锤丝 形成纺锤体 间 期 1条染色体 1个DNA 0条姐妹染色单体 1条染色体 2个DNA 2条姐妹染色单体 染色体着丝点两侧与纺锤丝相连，并排在赤道板上，染色体形态固定，数目清晰。 辨认染色体形态、数目的最好时期 中　期 形定数晰点在板 １、着丝点分裂染色体 　　一分为二 ２、两条姐妹染色单体 　　成为两条子染色体 ３、纺锤丝牵引着子染 　　色体移向细胞两极 后 期 点裂体分向两极 染色体数目加倍 体失体变膜仁现 末 期 2、核膜、核仁出现 1、染色体 染色质 3、纺锤丝逐渐消失 4、在赤道板出现细胞板， 逐渐形成细胞壁 间期 前期 末期 细胞膜从细胞的______________ ，将细胞缢裂成两部分 细胞中部形成______→细胞壁将细胞均分为两个子细胞 末期 由两组______发出_______形成纺锤体 由_________发出_______形成纺锤体 前期 不同点 相同点 动物细胞有丝分裂 植