九年级数学上册 第三章 证明(三)1--9.docVIP

第三章 证明（三） 单元教材内容分析：1、经历探索、猜测、证明的过程，进一步巩固平行四边形，特殊的平行四边形的性质和判定。 2、通过定理的证明，能够较为熟练地书写简单的几何证明题格式。 3、三角形的中位线定理、梯形的中位线定理（补充） 单元教学目标：1、经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力。 2、进一步掌握综合法的证明过程，能够证明与平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其它相关的结论。 3、体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法。 单元重点难点：1、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形以及正方形等有关的性质定理及判定定理 2、掌握综合法的证明过程，书写格式。 课时目录 第一课时 3.1.1　平行四边形（一） 2 第二课时3.1.2　平行四边形（二） 3 第三课时 3.1.3　平行四边形（三） 5 第四课时 3.2特殊平行四边形（一） 6 第五课时 3.2特殊平行四边形（二） 8 第六课时 3.2特殊平行四边形（三） 11 第七课时 3.2特殊平行四边形（四） 13 第八课时 平行四边形的复习（一） 16 第九课时 平行四边形的复习（二） 18 第一课时 3.1.1　（）3．体会证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法． 教学重点及难点：重点：平行四边形的性质定理的证明 难点：探索、寻求性质定理的证明过程 教具及多媒体使用准备：多媒体课件 学情分析: 教学过程： 一、巧设现实情景，引入新课 任意作一个四边形，依次连接它四边的中点，你能得到一个怎样的四边形？结论对所有的四边形都成立吗？任意的一个四边形，依次连接其四边的中点，所得到的四边形是平行四边形．对于所有的四边形，此结论都成立．为什么呢？你能用推理的方法说明它吗？从今天开始，我们就来学习第三章． 实际上，利用前面学过的公理和定理，我们可以证明许多与四边形有关的结论．今天我们就来证明特殊的四边形——平行四边形的性质． 二、讲授新课 （1）平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形．它既是性质，又是判定． 平行四边形除了具有两组对边分别平行这一特殊性质外，还有什么特殊性质？平行四边形的对边相等．平行四边形的邻角互补．平行四边形的对角相等．平行四边形的对角线互相平分．夹在两条平行线间的平行线段相等． （2）证明“平行四边形的对边相等” 已知四边形ABCD是平行四边形，求证：AB＝CD，BC＝DA． 　 （3）平行四边形的对角相等。 （4）证明：等腰梯形在同一底上的两个角相等． 如图，已知在梯形ABCD中，AD//BC，AB＝DC．求证：∠B＝∠C，∠A＝∠D． 等腰梯形的性质定理：等腰梯形在同一底上的两个角相等 ∵在梯形ABCD中，AD//BC,AB＝DC， ∴∠B＝∠C，∠A＝∠D． 逆命题是：同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形． 已知在梯形ABCD中，AD//BC，∠B＝∠C求证：AB＝CD． 等腰梯形的判定定理：同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形．． 三、课堂练习 （一）课本P84，随堂练习1、2 1．证明；平行四边形的对角线互相平分． 如下图，已知平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O．求证：OA＝OC，OB＝OD． 　　 2．证明：夹在两条平行线间的平行线段相等． 如图，已知l1//l2，AB、CD是l1、l2之间的任意平行线段．求证：AB＝CD． （二）看课本P82～P84，然后小结． 四、课时小结 本节课我们主要利用前面学过的公理和定理来证明了平行四边形的性质定理及等腰梯形的性质定理、判定定理． 五、课后作业 （一）课本P84习题3.1　1、2 （二）预习内容：课本P5～P6．3.1.2　（）（） 3．体会在证明过程中所运用的类比、转化、归纳等数学思想方法． 教学重点及难点：重点：平行四边形的判定定理． 难点：探索、寻找判定定理 教具及多媒体使用准备：多媒体课件 学情分析: 教学过程： 一、复习引入新课 上节课我们研究了平行四边形的性质定理．下面我们来做一练习以复习上节课的知识． 如上图；（1）若四边形ABCD是平行四边形，则∠A＝______，∠B______； （2）若四边形ABCD是平行四边形，则AB＝______，BC＝______； （3）若四边形ABCD是平行四边形，则AB______CD； （4）若平行ABCD的对角线AC、BD交于点O，则OA＝______，OB＝______. 这节课我们就来研究平行四边形的判定定理． 二、讲授新课 （1）平行四边形的性质定理的逆命题都是正确的． 平行四边形的判定定理： 定理：两组对角分别相等的四边形是平行四边形． 定理：两组对边分别相等的四边形是平行四边形． 定理：一组对边平行且相等的四边形是