人教版三年级上册语文二单元!.docVIP

５灰雀 第一课时 教学目标： 1知识与技能：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。 2过程与方法：能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 3情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 教学重点：认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。 教学难点：认字、写字 教学方法：指导法、练习法 教学准备：教学课件、生字卡片 教学过程： 一、初识名人，导入新课 1．了解“名人”。 师：在世界这个大家庭中，有很多了不起的大人物。我们把这些了不起的大人物称为“名人”。你都知道哪些名人呢？ 2．回顾列宁。 师：在《蜜蜂引路》中，我们已经认识了一位名人，看看这是谁？(出示列宁头像，学生交流列宁资料。) 3．过渡：今天我们要学习的这个故事，就是发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 4．教师板书课文题目，一边板书一边介绍“雀”字。 (引导学生观察“雀”的写法：雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴的鸟。) 5．认识灰雀。 (课件演示三只灰雀)看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们亲切地打个招呼吧！ 二、初读课文，整体感知 (一)出示自读要求，学生根据自读要求自学。 自读要求：(1)读准字音，读通句子。(2)标上自然段的序号。(3)想一想：课文写了一件什么事？ (二)检查学生自读情况，教师相机正音识字。 1．重点指导读第1自然段，相机学习生字新词。 (1)指四名学生按句子合作朗读第1自然段。 (2)小老师领读重点词语，多种方法识字学词。 课件出示词语：郊外　散步　白桦树　胸脯　婉转　面包渣 ①学生领读“郊外”时： 字理解析：“郊”是“右耳旁”，右耳旁的字一般与地名或区域有关系。“郊”指的就是城市周围的地区。 理解词义：教师引导学生用寻找近义词的方法来理解“郊外”。(郊野、野外) 语言运用：你能用“郊外”来说一句话吗？ ②学生领读“散步”时： 区别字音：“散”是一个多音字，在这个词语中读sàn。你还知道“散”的另外一个读音吗？分别组一个词。 ③学生领读“白桦树”时： 教师出示图片，相机介绍：这就是白桦树，它高大、挺直，树干上还有像眼睛似的节。白桦树是俄罗斯的国树！带着赞美之情我们再一起读读这个词。 ④学生领读“胸脯”时： 教师强调：“胸”是后鼻音，“脯”读二声。“胸脯”在哪？(生拍拍自己的小胸脯。) 指导观察：这两个字有什么特点？(都是“月肉旁”，还是形声字。) 字理解析：“月”大多数是“肉”的变形，和身体器官有关，你还知道哪些“月肉旁”的字？(老师做动作，指脸、脖子、胳膊、腰、腿、脚等，学生说出相应的部位。) ⑤学生领读“婉转”时： 出示“婉转”在词典中的两个释义：A.(说话)温和而曲折(但是不失本意)。B.(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。课文中的“婉转”应当选第几种？ ⑥学生领读“面包渣”时：教师强调“渣”是翘舌音。 2．指名读其他几个自然段，教师相机正音。 重点强调“低”的读音，引导学生区分“低”与“底”，“诚”与“城”。 3．赛读课文。以小组为单位进行读课文竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。 (三)指导学生概括课文主要内容。 1．找一找，圈一圈。(比比谁画得最准确。) 这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，我们一起来找一找，圈一圈。(课文中提示时间的词语有：“有一年冬天”“一天”“第二天”。) 2．分一分，想一想。(比比谁说得最简练。) (1)依据时间把课文分成三个部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？ (2)请三名同学分别来读这三部分，其他同学仔细听，认真想。 (3)出示填空，引导学生概括每一层意思。(生每读完一个部分，概括一层意思。) ①有一年冬天，列宁看见____________________。 ②一天，一只__________的灰雀________，列宁遇见了________，并与他交流。 ③第二天，列宁又看到______________________。 3．连一连，说一说。(比比谁连得最通顺。) 尝试把三个时间段的意思连起来，说一说课文的主要内容。同桌互说，指名说。 4．教师小结方法：我们根据时间把课文分成了三部分，读懂了每部分的意思，再把三部分的意思连起来，就是课文的主要内容。 三、品读词句，聚焦喜爱 1．观察图画，引导说话。 (出示课文插图)你看到了怎样的三只灰雀呢？用文中的一个四字词语来形容一下。(惹人喜爱) 2．默读第一段，找找描写灰雀的语句，画下来。 3．结合相关语句汇报、交流，体会灰雀的“惹人喜爱”。 (1)出示重点语句：“两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳