人教版小学美术五年级上全册教案 徐国淦编写.docVIP

落实课程计划 体现学讲精神 优化教学过程 提高教学效率 集体备课手册 —— 五上美术 　　　　　　主 备： 徐国淦 523408770@ 复 备： 刘恒 学 校： 大许实验小学 2015年9月 前 言教学内容 第一课 《色彩的对比》 课　时 2课时 教学目标 了解对比色的概念（在色环上，相距120度到180度之间的两种颜色称为对比色），能在色环上找到对比色。 运用色彩对比的知识进行表现，并能运用三种合适的方法（改变面积、改变纯度、用分割线）使色彩对比和谐。 观察、欣赏自然界、艺术作品中的色彩对比。 教学重点 感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力 教学难点 色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配 教学准备 教师：教学课件、纸、水彩笔等。 学生：水彩笔、油画棒、作业本等。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 第一课时 师生互动，激发兴趣 1.老师今天和同学们先做一个小游戏：我说一个字或词，看谁反应最快说出它的反义词。（出示一些大家常见的字或词，例如：冷——热，暴雨——细雨……） 2．我们刚才说的那些词在大自然中是常见的现象。（观看大自然的图片）这些出现在大自然中反差比较大的现象我们称它们为什么现象？生答：对比现象。 3.出示两张图片，看看谁能看出图片中是什么？（放图片两张：一张是红色的小鱼周围是绿色的小草，一张是猫头鹰灰褐色的与周围环境很类似）学生第一张比第二张容易识别。为什么第一张图片我们一下子就能分辨出来，而第二张图片分辨起来要困难些？引出物体与背景间存在色彩对比：色彩中也存在对比，我们称之为色彩对比。（出示课题） 二、边说边学，自主学习 1.出示对比色的概念（当两个或两个以上色彩同时进行比较，能比较出明显差别时，这种对比关系就叫做色彩的对比），引导学生自主学习。 2.学生看书找出色彩对比应用的三种方法。（改变面积、改变纯度、用分割线）（教师播放FLASH讲解） 3.给学生一分钟的时间从你们手中的水彩笔中找出你认为对比最强烈的颜色。 我们来看看谁找的对比更强呢？（教师出示色环，在色环中呈120-180度的为强烈对比，90-30度之内的为柔和对比） 引发思考，拓展思维 1.我们除了可以利用色彩对比美化我们的生活之外，还可利用它的规律在生活中做一些其他的用途。（课件观看图片） 师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。 动物也是大自然中运用色彩对比的高手？他们运用强烈对比或柔和对比来保护自己。（欣赏图片） 动手实践，练习掌握 用对比色创作一幅作品。?? 要求：可以用油画棒、彩笔等绘画，也可以用彩色卡纸剪贴的方式完成。? 创作过程：采用小组交流讨论的形式先构思，再动手创作。 第二课时 复习回顾 复习对比色的相关知识 学生继续用对比色创作一幅作品 展示评价 分别找出几个强对比和弱对比的作业到前面展示。提出作业评价要求： 你的作品用了哪些色，用的是强烈对比还是柔和对比？ 将自己认为运用对比色最好的地方说出来，并用了哪些方法？ 3.你作品中对比色运用的目的是什么？ （学生到讲台说）一堂课在愉悦的气氛中结束。 教　　后　　记 教学内容 第二课 《色彩的和谐》 课　时 2课时 教学目标 了解邻近色的概念（色轮上90度以内的相邻近的颜色，统称为邻近色），能在色轮上找到邻近色。 运用邻近色的知识进行表现，并能运用统一的色系进行邻近色之间的搭配。 观察、欣赏自然界、艺术作品中的色调，体会邻近色产生的柔和、舒适、和谐效果。 教学重点 认识邻近色并掌握其调色方法 教学难点 如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备 教师：课件、水粉颜料和绘画工具等。 学生：水粉颜料（水彩笔或者油画棒）、毛笔、调色盘等。 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 主　　备 复　　备 第一课时 一、欣赏导入，激发兴趣 1.欣赏图片，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？（用了相邻近的颜色） 2.揭示课题，板书。 二、感知、体验，自主学习 感受、认识邻近色：（1）出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。（2）邻近色在建筑及室内设计上的运用引导学生赏析课本上