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例谈中考数学能力考查 南安国光初级中学 吴文献 联系电话　纵观近年的市数学中考试题和每年的各区数学试卷，我们不难发现，数学综合题的重点都放在高中继续学习的函数问题上。此类题在中考中往往有起点不高、但要求较全面的特点。常常以数与形、代数计算与几何证明、相似三角形和四边形的判定与性质、画图分析与列方程求解、勾股定理与函数、圆和三角相结合的综合性试题。同时考查学生初中数学中最重要的数学思想方法，如数形结合的思想、分类讨论的思想和几何运动变化等数学思想。此类题融入了动态几何的变和不变，对给定的图形施行平移、翻折和旋转的位置变化，然后在新的图形中分析有关图形之间的关系。这些题目的特点是：注重考查学生的实验、猜想、证明的探索能力。解题灵活多变，能够考查学生分析问题和解决问题的能力，有一定难度，但上手还是容易的。此类题还常常会以几个小问题的形式出现，相当于几个台阶，这种恰当的铺垫给了考生较宽的入口，有利于考生发挥正常水平。 　　(一)函数型综合题： 　　压轴题的灵魂是数形结合，数形结合的精髓是函数，函数的核心是运动变化是先给定直角坐标系和几何图形，求(已知)函数的解析式(即求解前已知函数的类型)，然后进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。 初中已知函数有①一次函数?(包括正比例函数)和常值函数，它们所对应的图像是直线；②反比例函数，它所对应的图像是双曲线；③二次函数，它所对应的图像是抛物线。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。（四川凉山）二次函数的图象如图所示，反比例函数与正比例函数在同一坐标系内的大致图像是（ ） 【答案】B。 【分析】二次函数、反比例函数、正比例函数的图象和性质融合在一起。【】由二次函数的图象可知，∵图象开口向下，∴；∵对称轴在轴左侧，∴，由，知。根据反比例函数图象的性质，当时，函数图象在二、四象限；根据正比例函数图象的性质，当时，函数图象经过二、四象限。故选B。 （201，当x＞0时，y随x的增大而增大，则二次函数的大致图象是（ ） 例2（广西桂林）已知二次函数的图象如图． （1）求它的对称轴与轴交点D的坐标； （2）将该抛物线沿它的对称轴向上平移，设平移后的抛物线与轴，轴的交点分别为A、B、C三点，若∠ACB=90°，求此时抛物线的解析式； （3）设（2）中平移后的抛物线的顶点为M，以AB为直径，D为圆心作⊙D，试判断直线CM与⊙D的位置关系，并说明理由． 【分析】该题通过平移抛物线，把观察、探究、计算融合在一起，将二次函数的性质，平移的性质，待定系数法，曲线上点的坐标与方程的关系，解一元二次方程，勾股定理和逆定理相似三角形的判定和性质等初中数学的主干知识融为一体。蕴含着运动变化等数学思想【】（1）根据对称轴公式求出，求出即可。 （2）用待定系数法设出平移后的解析式即可得出图象与轴的交点坐标，再利用勾股定理求出即可。 （3）由抛物线的解析式可得，A，B，C，M各点的坐标，再利用勾股定理逆定理求出CD⊥CM，即可证明。 【答案】解：（1）由，得，∴D（3，0）。 （2）如图1，设平移后的抛物线的解析式为， 则C（0，），OC=， 令=0，即， 得。 ∴A，B， ∴， 。 ∵AC2+BC2=AB2，即：，得1=4，2=0（舍去）， ∴抛物线的解析式为。，得，即 （3）如图2，由抛物线的解析式可得， A（﹣2，0），B（8，0），C（4，0），D（3，0），M， 过C、M作直线，连接CD，过M作MH垂直y轴于H，则MH=3， ∴， 。 在Rt△COD中，， ∴点C在⊙D上。 ∵， ， ∴DM2=CM2+CD2。∴△CDM是直角三角形。∴CD⊥CM。 ，得CD⊥CM。 ∴直线CM与⊙D相切。 （湖北荆州）如图甲，分别以两个彼此相邻的正方形OABC与CDEF的边OC、OA所在直线为轴、轴建立平面直角坐标系（O、C、F三点在x轴正半轴上）.若P过A、B、E三点(圆心在轴上)，抛物线经过A、C两点，与轴的另一交点为G，M是FG的中点，正方形CDEF的面积为1. （1）求B点坐标； （2）求证：ME是P的切线； （3）设直线AC与抛物线对称轴交于N，Q点是此对称轴上不与N点重合的一动点，求ACQ周长的最小值；若FQ＝，SACQ＝，直接写出与之间的函数关系式. 　　(二)几何型综合题： 　　是先给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后有动点(或动线段)运动，对应产生线段、面积等的变化，求对应的(未知)函数的解析式(即在没有求出之前，不知道函数解析式的形式是什么)和求函数的定义域，最后根据所求的函数关系进行探索研究， 　　探索研究的一般类型有：①在什么条件下三角形是等腰三角形、直角三角形；②四边形是菱形、