（新课标）2016版高考地理大一轮复习 第四章 人类与地理环境的协调发展章末整合课件 湘教版必修2.pptVIP

建立联系网 连线关键词 解读主旨句 1.可持续发展是人类社会发展的主线，依据生态学原理协调人地关系、控制人类活动，是当今世界的核心价值观，是地理学学科特色之一。 2.分析区域发展的核心理念是可持续发展，从经济、社会与生态三个方面分析问题说明问题，才能保证高考答的准确、答得全面。 3.控制人类行为的准则是公平性、持续性与共同性原则。 4.实现可持续发展的途径是发展循环经济，工业清洁生产，发展生态农业，生活适度消费。 纵观近年高考，本章高考热点题型有以下两种： 热点1　以社会关注的时事材料为背景，考查环境问题成因、后果与措施 [名师点睛]　此类题目涉及选修教材“环境保护”，高考题出现频次很高，这与国家产业政策、国民素质提高、环境污染加剧息息相关。高考命题题材多样，等值线、区域地图、统计图表、关联图等。命题形式多样，选择题与非选择题都有，单独命题与放到区域中出题都有。命题热点主要集中在全球气候变暖、赤潮、森林破坏、城市内涝、水污染、风沙灾害、土壤污染、食品安全等方面，2014年考题侧重于等值线图图表解读。 环境问题类试题的分析策略 环境问题一直是高考考查的重要内容，从近两年的高考试题来看，其主要涉及环境问题的类型、表现、分布、危害、成因分析和防治等方面的知识。下面就这些问题的解题思路进行以下探讨： 1．环境问题的类型、表现与分布 不同的环境问题其分布范围、典型特征是不同的，解答此类问题时先应从题目所给图、表、文字等资料入手，判断出该环境问题是什么，属于生态破坏还是环境污染，从而结合有关的知识分析该环境问题的特征以及在其他区域的分布等。 2．成因分析 环境问题产生的原因包括自然原因和人为原因两方面。目前的环境问题主要是由人为原因造成的，主要是由人类对资源和能源的不合理开发利用而产生的。人为原因是分析的重点，当然在答题时也不能忽略自然原因，如黄土高原的水土流失、物种的灭绝、荒漠化的形成、全球变暖等，这些环境问题都是由自然原因与人为原因共同作用产生的。 3．后果与危害 环境问题的后果与危害主要是指其对自然环境和人类社会带来的影响，分析时一定要全面。 例如温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活都产生了重大的影响，在回答问题时这两方面都要分析到。 4．解决的措施和建议 这类问题的答案往往开放性很强，一般可分为政策、法规性措施，工程、技术类措施，宣传、教育类措施等。在分析问题时一定要针对具体的环境问题来进行，不可泛泛而谈；同时提出的建议、措施一定要切实可行，不能是目前经济、技术远远达不到的。例如在解决全球变暖的问题时就不能将禁止使用化石燃料作为一项措施。 另外，还要注意在分析有关环境问题的试题时，一定要运用正确科学的地理观念，在答案中要运用科学的地理观念表述，如循环经济、清洁生产等可持续发展的观念。 [对点集训] 1．阅读材料，回答问题。 材料一　如图为阿拉善高原简图。 材料二　黑河(又称额济纳河、弱水)是我国第二大内陆河，发源于青海省祁连山东麓，干流全长821千米，流域面积14.29万平方千米。黑河中游以张掖为核心的人工灌溉绿洲是甘肃省的主要粮食产区。近年来，黑河下游水量不断减小，导致河流断流，居延海干涸。 (1)图中上侧所示黄河河段冬春季节易出现的灾害是什么？简析其原因。 (2)试分析黑河中游最大径流量出现的时间及原因。 (3)从地理环境整体性角度探讨黑河下游断流的原因及治理措施。 解析：本题组以区域地理为背景，考查环境问题产生的原因与治理措施，考查学生提取信息、分析问题、文字表述的能力。第(1)题，河套地区冬季结冰，黄河自低纬流向高纬，冬春季节易出现凌汛。第(2)题，黑河发源于5 547米的高山，流经沙漠地区，补给类型主要是高山冰川融水补给。北半球7月温度最高，冰川融水最多，水从上游流到中游需要一定的时间。第(3)题，题材信息“黑河中游以张掖为核心的人工灌溉绿洲是甘肃省的主要粮食产区”，分析应从干旱的自然背景与中游过度引水说明原因，根据流域的整体性特征提出相应治理措施。 答案： (1)凌汛。该河段位于我国北方，最冷月气温在0℃以下，河流冬季纬度高处先结冰，纬度低处后结冰，浮冰向纬度高处涌来，形成冰坝，导致河水上涨，形成凌汛；河段河流自南向北流，春季纬度高处的冰块后融化，纬度低处的冰块先融化，浮冰向纬度高处涌来，形成冰坝，导致河水上涨，形成凌汛。 (2)8月左右，黑河发源于祁连山，流经我国西北干旱地区，补给类型主要是高山冰川融水补给。北半球7 月温度最高，冰川融水最多，因此7月黑河补给量最大，但水从上游流到中游需要一定的时间，因此中游最大径流量出现的时间比最大补给量出现的时间要迟一个月左右，所以黑河中游最大径流量出现在8月左右。 (3)原因：黑河流域深居内陆，气候干旱，降水稀少，蒸发强烈，水资源相对贫乏，生态环