三年级科学上册16课教案讲解.docVIP

课 时 教 案 课 题 16、今天的天气 教案序号 31 授课时间 2014 年 12 月18 日 课 型 新授 教学目标 1、会观察、测量、记录天气数据的办法，会用简单工具观测天气情况，能利用表格等形式记录观测结果。 2、体验合作与交流，培养团结协作的学习态度。 3、知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述；会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号 点难点 教学重 重点：1、会观察、测量、记录天气数据的办法，会用简单工具观测天气情况，能利用表格等形式记录观测结果。 难点：会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号 教学准备 准备：风向标、课件 板 书 设 计 16、今天的天气 气温 降水量 风向 风力 云量 一、教学导入 （5分钟） 二、探究新知 （25分钟） 三、自由活动 （10分钟） 谈话导入： 师：同学们对今天的天气观察得怎么样？知道今天的天气是怎么的吗？ 教师对学生的课前准备进行恰当评价。 活动一：引导学生学会描述天气情况。 师：谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？ 随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。 师：同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。 教师播放气象员预报天气的录像。 师：观察天气，还应观测哪些内容？ 老师将天气的其他内容写在黑板上（如降水、运量、空气湿度等）。 活动二：探究获知天气情况的方法。 （1）知道了解天气情况的方法与途径。 师：我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。 （学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场置疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对置疑进行解答。 根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。） 师：同学们知道的方法还真不少。老师通过查阅资料，也知道了一些方法，请看资料。 资料内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气,根据月相识天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。 读完后，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？ 师：要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用眼看方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知（引入新问题）。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有那一些呢？ （2）学习目测获得天气的方法。 关于风级的录像（利用录像，加强学生的视觉刺激，丰富感性认识，帮助学生理解《风级歌》，学习《风级歌》）。 用目测还可以知道天气的哪些情况？ 学习什么是风向（风吹来的方向叫风向）。 （3）讨论了解气温和降水的方法。 观测天气主要观测那几个方面呢？（教师补充） 活动三：组织室外观测活动。 1、制定观测计划。 师：怎样观测才是正确的观测方法呢？ 学生回答。 教师讲解现有仪器的使用方法（要根据已有的条件进行） 师：你认为外出观测天气时，除了科学观测之外，还应注意哪些事项？ 学生交流之后，教师对各个小组的记录方式给予适当的评价，并将教科书中的记录单（或不同于学生的）展示出来，供学生参考比较。教师继续引导进行室外观测时，一定要注意安全。 出示注意事项说明卡。 2、进行室外观测 师：同学们对外出观测已做好了充分准备，现在可以开始行动了。我们还要比一比，看哪个小组观测得仔细，记录详细。 教师要参与学生的活动，与学生一起观测。要让学生充分进行观测探究，并保证学生的探究时间。 （说明：有气象园的学校可以到气象园中观测，无气象园的学校也要将现有的仪器提前放到合适的位置，以方便学生观测。） 可以两人一组，三人一伙，让学生互相出主意，直至能够规范地、全面地运用气温、云量、风级、风力、降水等描述今天的天气情况。展示交流：让学生模仿气象预报员，到讲台进行今天天气情况汇报。 （通过多种交流方式，让学生回描述天气情况应该考虑到的几个重要因素。培养学生的归纳能力和语言表达能力。） 师：通过观测，你还发现了什么问题？ 4、小结：今天的活动给你留下印象最深的是什么？你学到了哪些知识？ 拓展活动： 提出问题，希望同学们课后继续观测天气情况，为以后研究一周的天气情况做好观测准备。 教师出示一周天气记录表，供学生参考。 最高气温 最低气温 风向 风力 阴 晴 雨 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 结束语：让我们从明天开始，做个小小气象员，认真观测和记录各方面的天气情况，看谁观测得认真、准确，记录得全面、仔细。 学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流课前的准备情况