（通史版）2016届高考历史一轮复习 中外历史人物评说 第1讲 古代中国的政治家与东西方的先哲课件.pptVIP

命题研析·考向聚焦 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为□□。乃诏丞相状、绾，法度量则不壹歉疑者，皆明壹之。 材料二　1673～1681年，年轻的康熙帝指挥了一场平叛战争。他后来多次谈起战争前后自己的变化，说：“前者凡事视之以为易；自逆贼变乱之后，觉事多难处，每遇事必慎重图维，详细商榷而后定。” ——摘编自张岂之《中国历史》 考点一 考点二 命题研析·考向聚焦 命题研析·考向聚焦 材料三　政事不论大小，全由皇帝一人裁决。秦始皇规定一天看章奏(竹简)一百二十斤(秦一斤合今半市斤)，不看完不休息。 ——范文澜《中国通史》 材料四　朕自临御以来，一切机务必皆躬亲，从不敢稍自暇逸。……今天下大小事务，皆朕一身亲理，无可旁贷。若将要务分任于人，则断不可行。所以无论钜细，朕必躬自断制。 ——《清圣祖实录》康熙五十八年 考点一 考点二 命题研析·考向聚焦 命题研析·考向聚焦 (1)指出图片中文字的字体，并根据图片写出材料一中空缺的文字。 解析　第(1)问依据所学知识，可知图片中文字的字体是小篆，材料中缺的是“皇帝”二字。 答案　小篆；皇帝。 考点一 考点二 命题研析·考向聚焦 命题研析·考向聚焦 (2)秦始皇在这一诏书中颁布了什么经济措施？有何意义？ 解析　第(2)问秦始皇采取了统一度量衡的做法，有利于经济文化的交流和发展。 答案　统一度量衡。促进了经济文化的交流和发展。 考点一 考点二 命题研析·考向聚焦 命题研析·考向聚焦 (3)依据材料二，说明“平叛战争”所指事件及对康熙帝的影响。结合所学知识，评价这一事件的历史意义。 解析　第(3)问事件指平定三藩之乱，这使康熙帝养成了谨慎的执政风格，三藩之乱的平定维护了国家统一。 答案　平定三藩之乱。形成谨慎的执政风格。维护了国家统一。 考点一 考点二 命题研析·考向聚焦 命题研析·考向聚焦 (4)依据材料三、四，概括秦始皇和康熙帝处理政务的共同点。 解析　第(4)问依据材料信息可以看出两位帝王专权与勤政的执政风格。 答案　专权；勤政。 考点一 考点二 命题研析·考向聚焦 考点一　古代中国的政治家 练史料 (2012·福建高考)史料一　雍正五年(1727)台湾知府沈起元条陈台湾事宜称：“漳泉内地无籍之民，无田可耕，无工可佣，无食可觅。一到台地，上之可以致富，下之可以温饱。”……据统计，台湾归统时约有人口20万左右，到嘉庆中期，总人口已达200万之众。 ——陈锋等《中国经济通史》 主干梳理 考点一 深化探究 考点一　古代中国的政治家 史料二　1684年，清政府设立台湾府，下辖台湾、凤山、诸罗三县。……从康熙到嘉庆年间，先后担任府儒学教授的36人、训导23人，台湾县儒学教谕36人、训导25人，凤山县儒学教谕34人、训导11人，全部都是福建人。 ——陈孔立《台湾历史纲要》 主干梳理 考点一 深化探究 考点一　古代中国的政治家 探究：(1)史料一中的“台湾归统”是在怎样的历史背景下出现的？指出史料二所述康熙帝在台湾设一府三县的政治意图。 答案　背景：镇压地方分裂割据势力，统一已成历史趋势；殖民势力的入侵，威胁清王朝的统治。 意图：加强对台湾的管辖。 主干梳理 考点一 深化探究 考点一　古代中国的政治家 (2)据上述史料，评述康熙帝统一台湾对加强闽台经济、文化联系的积极作用。 答案　作用：经济上，大量移民进入台湾，缓解了福建沿海人口和生活压力，促进了台湾经济开发；文化上，输送福建教育人才，促进台湾文化教育发展。 主干梳理 考点一 深化探究 考点二　东西方的先哲 主干梳理 深化探究 考点二 一、儒家学派的创始人——孔子 1.生平：春秋时期鲁国人，少年立志学习礼乐，献身文教，昙花一现的从政生涯。 2.基本思想 (1)“礼”：即周礼 ①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。 考点二　东西方的先哲 主干梳理 深化探究 考点二 ②亲亲：就是对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。 ③提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。 ④“正名”：就是用周礼去规范人的行为。 考点二　东西方的先哲 主干梳理 深化探究 考点二 (2)“仁”：仁者，爱人 ①仁爱应有差别，首先是亲人，其次是朋友，而后才是其他人。 ②行“忠恕”之道，即人要尽己为人。 (3)礼与仁结合 孔子认为，只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。 (4)教育思想 “有教无类”、“因材施教”等。 考点二　东西方的先哲 主干梳理 深化探究 考点二 3.历史贡献 (1)教育上 创办私学，主张“有教无类”，出现“学在民间”的局面。 (2)政治上 “举贤人”以施行仁政，提出理想贤人的标准“内圣外王”。 考点二　东西方的先哲 主干梳理 深化探究 考点二 (3)思想上 奠定了中国儒家思想的基础，