（新课标）2016高考生物一轮复习 实验专题2 实验探究与设计课件 新人教版.pptVIP

一、探究实验基础知识 1．变量与对照实验 (1)实验过程中可以变化的因素称为 ，生物学实验中常涉及的类型有 、 和无关变量。 (2)一个实验通常分为实验组和对照组。 2．实验探究与实验设计 (1)科学探究一般过程为：观察、 → →设计、完成实验→分析数据， →交流、表达和再探究。 (2)探究实验设计时要遵循三大原则：科学性原则、 → 。 (3)实验一般程序：分组编号→设置 →条件处理→_________→ 。 二、探究类实验 三、实验探究中的研究方法与思维 1．根据颜色来确定某种物质的存在 待测液＋I2→呈蓝色，待测液中存在淀粉； 待测液＋斐林试剂→呈砖红色，待测液中存在还原糖； 待测液＋苏丹Ⅲ(或苏丹Ⅳ)→呈橘黄色(或红色)，待测液中存在脂肪； 待测液＋双缩脲试剂→呈紫色，待测液中存在蛋白质。 2．用大分子染料如红墨水来验证生物组织细胞膜的选择透过性或检验细胞的死活。 3．用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性。 4．同位素示踪法：探究光合作用产生氧气的来源；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；探究DNA的复制是半保留复制；用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径等。 5．模拟实验法：如渗透作用的实验装置，分离定律的模拟实验等。 6．获得无子果实的方法：用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无子番茄的获得；诱导染色体变异，如无子西瓜的获得。 7．确定某种激素功能的方法：饲喂法、切除注射法、阉割移植法、切除口服法。 8．确定传入、传出神经的功能：刺激＋观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。 9．植物杂交的方法 雌雄同花：花蕾期去雄＋套袋＋开花期人工授粉＋套袋； 雌雄异花：花蕾期雌花套袋＋开花期人工授粉＋套袋。 10．确定某一显性个体基因型的方法：测交，该显性个体自交。 11．确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：具有一对相对性状的纯合体杂交(自交)，观察后代性状表现。 12．确定某一个体是否具有抗性基因的方法：确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈菌去侵染小麦叶片，一段时间后，观察有无锈斑出现。 13．测定种群密度的方法：样方法，标志重捕法。 14．化学分析法：如番茄和水稻对Ca2＋和Si4＋选择吸收，叶绿体中色素的提取和分离实验等。 15．理论分析法：如大、小两种草履虫竞争的实验，植物根向地生长、茎背地生长的实验，植物向光性实验等。 16．等组实验法：如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验，发现生长素的燕麦胚芽鞘实验。 1．科学性原则 实验是在人为控制条件下研究事物(对象)的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。科学研究的过程本身就是科学，并不是说研究的结论才是科学。因此，在实验设计中必须有充分的科学依据。 科学性原则包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。 2．对照性原则 对照实验是指除所控因素外其他条件与被对照实验完全相同的实验。科学地设置对照实验，能够有效地排除其他因素干扰结果的可能性。设置对照组有4种方法： 3.单因子变量原则和等量原则 理解实验控制中的变量是正确设置对照的基础： 例如，当研究光照强度对植物光合作用的影响时，自变量就是光照强度，因变量是植物的光合作用强度，无关变量就是温度、水分、矿质营养的供应等。但无关变量也会影响因变量，因此实验中设置对照的目的就在于消除无关变量对实验结果的影响，使实验结果只受实验变量的影响。 4．平行重复原则 任何实验都必须能够 ，在同样条件下重复实验，实验结果应该是一致或相似的。任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。在实验中，可以通过在一组实验中同时处理多个材料来体现重复性原则。 5．随机性原则 实验设计中的随机性原则是指被研究的样本是从总体中________的。这样做的原因有：①可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；②平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。 1．如图1所示，将取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。下列相关叙述中，错误的是(　　) A．本实验中浓度为1 mg/L的A溶液促进作用效果最明显 B．振荡培养不仅可以增加溶液中的溶氧量，还能使切段与溶液成分接触更均匀 C．将切段先用蒸馏水浸泡的目的是减少切段中的内源激素对实验结果的影响 D．图2中，A溶液浓度为0.1 mg/L时实验二所得的数据与实验一偏差较大，做原始记录时