盲孩子和他的影(公开课教案).docVIP

盲孩子和他的影子 授课者：湛江市第二十中学 黄婷 ○教学目标  摘抄优美词语。  有感情地朗读课文。  多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。  培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。  ○教学重点  有感情地朗读课文。  多角度理解文章主旨。  培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。○教学设计一、　　今天，我们就一起学习《盲孩子和他的影子》这篇课文，去感受一下一个盲孩子的心情。　　（多媒体展示课题：《盲孩子和他的影子》） 二、课文，整体把握 （1）检查预习。 xi xi mōu mōu chán chán zhǎ ba luán 嬉 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生 sū liàng qiàng pī lì jīn 痒酥酥 踉 踉 跄 跄 霹 雳 情不自禁 （补充） 情不自禁：禁：抑制；忍住。 感情激动得不能控制走路不稳。走路歪歪斜斜的样子现在请同学们生：寂寞，伤心，孤独，（请个别学生朗诵） 师：除了这种感情外，还有其他的感情吗？——向往 （在生活中你们有见过盲孩子吗？——对美好生活的向往） 我们一起来跳读课文，把握情节。 首先，请一位男生和女生朗诵。 男生（独）：68、84——86段。（第三人称换成第一人称） 女生（独）：57、58、59 师：他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用期待、寂寞的语调齐读文章1——6自然段。 1他是一个盲孩子。 2在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 3他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 4他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。 5他还喜欢听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的声音他也很喜欢。 6他的日子过得很寂寞。 师：终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐的语气齐读课文18、19、25、28自然段。 18、从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。 19、盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 25、快乐的日子就这样开始了。 28、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱歌，讲故事。 师：可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。 一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 怎么办呢？请这位女生用着急害怕的语调朗读课文57、58、59自然段。 57盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 58他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 59他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？ 师：过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用惊喜的语气朗诵文章65——69，请盲孩子朗读68自然段。 65在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 66在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 67盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来： 男独：68 “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！” 69他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。 师：风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。 太阳出来了。 这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。 请同学们用惊喜、赞叹的语调分角色朗诵78——88自然段，其中84、85、86自然段由盲孩子朗读，要求换成第一人称。 78他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫，那雾也消退了。 79他看见了周围的一切！ 80他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮，还看见了那么多萤火虫组合的灯。 81他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。 82他还看见了各种颜色的花朵。 83还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。 男独84他的影子就站在他身边，和他手拉着手。 男独85他转过脸，亲切地望着他这位朋友，它也微笑着望着他。 男独86他发现，他的影子慢慢褪去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，也有着一样红润的圆脸、油亮的头发和大大的黑眼睛。 87人们说，他们像一对孪生兄弟。 88他俩说，我们都是光