2013-2014学年高中地理必修三【配套word文档】活页规范训练：第二单元 第二节 可持续发展的基本内涵.docVIP

第二节　可持续发展的基本内涵 [基础过关] 1．下列关于“可持续发展”的认识，正确的是(　　) A．停止开采不可再生资源，为子孙积累巨大财富 B．加大加快各类可再生资源的开采力度 C．控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平 D．在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求 2．下列措施符合可持续发展的持续性原则的是(　　) A．在我国东南沿海实行“休渔”制度 B．1987年，为保护臭氧层，50多个国家签署《蒙特利尔议定书》 C．各国有平等利用资源的权力 D．为控制温室气体的排放签署《京都议定书》 3．“竭泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼”，这句话较能体现可持续发展的(　　) A．公平性原则 B．持续性原则 C．共同性原则 D．公平性原则和共同性原则 “地球需要你，团结起来应对气候变化”，据此回答4～5题。 4．为改善气候，下列措施可行的是(　　) A．变耕地为林地，提高植被的覆盖率 B．关闭所有利用煤炭的企业 C．保护好现有的湿地资源 D．用水电和核电完全取代现在所利用的能源 5．“地球需要你，团结起来应对气候变化”反映了可持续发展的(　　) A．公平性原则 B．持续性原则 C．共同性原则 D．和谐性原则 近年来，我国的海洋渔获量大幅度下降，且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成6～7题。 6．这种行为有违于可持续发展的(　　) A．共同性原则 B．公平性原则 C．持续性原则 D．阶段性原则 7．对此我国政府采取的主要对策是(　　) A．对部分海域实行季节性“休渔” B．改革渔具，加密渔网网眼 C．推进海洋农牧化生产 D．控制各种污染物的排放 8．读“人类发展和生产活动与环境质量联系图”，回答下列问题。 (1)写出图中字母表示的含义。 A生产规模____________，B__________自然资源，C生产活动____________，D破坏____________。 (2)图中反映出人类与环境的关系向________方向发展，表明人类同环境关系的__________性。然而，要协调人地关系，就必须促进二者的____________________。 (3)我们要争取的可持续发展是这样的一种发展，它既________的需要，又______________________。即实现____________、__________、__________的可持续发展。 (4)评价下列活动是否符合可持续发展。 ①为获得粮食高产多施化肥。 ________，理由是________________________________________________________。 ②渤海湾实行伏季“休渔”政策。 ________，理由是________________________________________________________。 ③天津放飞500万只园林害虫的天敌周氏啮小蜂，除害效果明显。 ________，理由是________________________________________________________。 [能力提升] 下图是“某区域环境问题示意图”，读图完成9～10题。 9．图示反映的环境问题主要有(　　) ①水土流失　②气候变暖　③水环境恶化　④酸雨污染 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 10．图中环境问题的存在，违背了可持续发展的(　　) ①共同性原则　②持续性原则　③公平性原则　④阶段性原则 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 太平洋岛国图瓦卢的1.1万国民将面临灭顶之灾，该国将考虑举国搬迁。据此完成11～12题。 11．导致岛国图瓦卢将要失去国土的根本原因是(　　) A．海洋地壳下沉 B．人类大量破坏森林植被 C．矿物能源的大量燃烧 D．严重的水土流失而丧失耕地 12．国际社会将尽可能帮助小岛屿发展中国家摆脱困境，体现的可持续发展原则是(　　) A．共同性 B．持续性 C．公平性 D．阶段性 13．下列做法，不利于实现可持续发展的是(　　) A．使用公共交通工具 B．垃圾分类投放，研制不能自然分解的包装袋 C．自备篮子或布袋购物 D．使用无磷洗衣粉 14．读下面材料，回答下列问题。 材料一　世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中，对可持续发展作了明确的定义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。 材料二　漫画《“断指”还是“成功”》。 (1)公众参与是实现可持续发展的一个重要方面。你在日常生活中打算采取哪些有益于可持续发展的行动？ (2)对于材料二漫画《“断指”还是“成功”》，有人这样认为“虽然断其三指，但是有四棵新苗茁壮成长！”你同意这种发展方式吗？为什么？ 15．对全球变暖的趋势，IPCC(全球政府间气候