2016届高考语文文言文阅读专项提升训练5.docVIP

【金版教程】2016高考语文一轮总复习 第二板块 2.8.5文言文阅读专项提升训练（含解析） 板块一　古文翻译 1. 阅读下面一段文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 郭解，轵人也，字翁伯。解姊子负解之势，与人饮，使之嚼。非其任，强必灌之。人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。解使人微知贼处。贼窘自归，具以实告解。解曰：“公杀之固当，吾儿不直。”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。 解出入，人皆避之。有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓。客欲杀之。解曰：“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更(服徭役)时脱之。”每至践更，数过，吏弗求。怪之，问其故，乃解使脱之。箕踞者乃肉袒谢罪。少年闻之，愈益慕解之行。 解之旁郡国，为人请求事，事可出，出之。不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。诸公以故严重之，争为用。邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之。(节选自《史记·游侠列传》) (1)居邑屋至不见敬，是吾德不修也。 译文：____________________________________________________________________________________________________________ (2)诸公以故严重之，争为用。 译文：____________________________________________________________________________________________________________ 解析　(1)句中考查了被动句和判断句，“见”表被动，“是……也”表判断。(2)中考查被动句和省略句，“为”表被动，“争为用”即是被动句，又是省略句。此外，“重”为形容词活用为动词。 答案　(1)在乡里居住(同住一个乡里)竟不被人尊敬，这是我的德行修养得还不够。 (2)大家因此十分尊敬他，争着被他使用。 参考译文 郭解是轵县人，字翁伯。郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家把酒饮尽。人家的酒量小，不能再喝了，他就强行灌酒。那人发怒，拔刀刺死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了。郭解的姐姐发怒说道：“凭弟弟翁伯的义气，人家杀了我的儿子，凶手却捉不到。”于是她把儿子的尸体丢弃在道上，不埋葬，想以此羞辱郭解。郭解派人暗中探知凶手的去处。凶手窘迫，自动回来把真实情况告诉了郭解。郭解说：“你本来应该杀了他，是我的孩子无理。”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。 郭解每次外出或归来，人们都躲避他，只有一个人坐在地上傲慢地看着他，郭解派人去问他的姓名。门客中有人要杀那个人。郭解说：“在乡里居住，竟不被人尊敬，这是我的德行修养得还不够，他有什么罪过啊！”于是他就暗中嘱托尉史说：“这个人是我最关心的，轮到他服役时，请加以免除。”以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没找这位对郭解不礼貌的人。他对此感到奇怪，问事情的原因，竟是郭解使人免除了他的差役。于是，他就袒露身体去找郭解谢罪。少年们听到这个消息，越发仰慕郭解的行为。 郭解到别的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成；办不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家的酒饭。大家因此十分尊敬他，争着被他使用。乡里的少年以及别的邻近的县的贤人豪杰，在半夜上门拜访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。 2. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。 扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶子入报赵王，赵王跣而趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。 (节选自《说苑·辩物》) (1)扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。” 译文：________________________________________________(2)予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。 译文：________________________________________________ (3)悲夫！乱君之治不可药而息也。 译文：________________________________________________解析　(1)过：拜访。暴疾：突然生病。造：到。活：使动用法，使……活，救活。(2)生：使动用法，使……生，使……复活。特：只是。夫：指示代词，那，那些。药：名词用作动词，使用药物。(3)夫：用在句尾，表示感叹。息：使动用法，使……复苏。 答案　(1)扁鹊拜