I’m a boy教案.docVIP

外研版（一起）一年级英语上册教案 Module 2 Unit 2 I’m a boy 【教学目标】 　（一）知识技能目标： 　　1. 懂、会读、会说 boy, girl, my, name, morning, afternoon ,dog ,panda 　　2. 能听懂句子Im a boy/girl. Good afternoon.… 　　3. 朋友见面后能正确介绍自己的姓名，并能用英语表达自己是男孩还是女孩。能向他人问候早晨好，中午好。 　（二）运用能力目标： 　　1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。????????????? ? 　　2. 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 　（三）素质教育目标： 　　学生见到老师、长辈或同学之间应养成主动向他人打招呼问好的习惯。 【教学重点】 　　1.熟练掌握下列单词boy, girl, my, name, morning, afternoon, dog ,panda 　　2.能听懂、会说、会读以下句子： 　　 My name is panda. 　　 I’m a boy/girl. 　　 Good afternoon. 　　 Good morning. 【教学难点】 　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 　　2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好,下午好。 　　3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。 【教学意图】 　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 　　2.培养学生的听说能力。 　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。 【教具准备】 　　1.教材相配套的教学录音带。 　　2.教材相关人物的面具或头饰。 【教学过程】 　　Step 1.Warming-up 　　1.教师和学生一起说唱第一模块所学的英语歌曲《HELLO HELLO》边唱边做相应的动作，（设计说明：热身阶段采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习的状态，而且为学习新授知识做了铺垫。） 　　2.唱完歌曲之后，教师走到学生之间和学生用学过的知识做简单的Free Talk.如： 　　T: Hi, Tom, How are you? 　　S: … 　　T: Hello. My name is…Whats your name? 　　S: … 　　T: Good morning, Nancy. 　　S: … 　　(设计说明：自由谈话以学生前面刚刚学过的内容为话题快速切入本课内容。在轻松的师生对话中，充分调动了学生参与课堂和体验语言的热情。) 　　Step 2.Presentation 　　1.教师拿出一张班上同学的照片，指着照片上的人物问下面的同学们：“Who is he?”学生会很自然地说出照片上人物的名字。 　　2.老师走到这位同学的身边说：“××is a boy.”之后走到一个男生面前就说“A boy, a boy”让学生明白“boy”的意思，并拿出boy的单词卡让学生跟读。然后以同样的方法教授单词“girl”。 　　（设计说明：学习语言的目的是为了交际，为了让学生能够学以致用，将本单元的语言知识与学生的实际生活紧密结合，用学生所熟悉的人物照片，让学生感到亲切。） 　　3.教师戴着Amy的面具，用女孩的腔调说：“My name is Amy, I am a girl.”教师再戴上Sam 的面具，模仿男孩的声音说：“My name is Sam ,I am a boy.”教师接着走下讲台，问一个学生“What’s your name?”在学生回答之后，教师问道：“Are you a boy or a girl?”用口型示意学生说：“I am a boy/girl.” 　　4.教师认为学生对所讲的内容基本理解了之后，把活动一的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，根据图片的内容，猜猜看他们都在说什么？ ?  　　5.教师播放录音，学生看图听录音，从整体上把握大概意思，之后教师一句一停，给学生讲解，让学生跟读，在这个过程中教师要教授新单词“panda”。 　　（设计说明：这个环节旨在有层次地向学生输入语言，使学生逐步明确学习目标。） 　　6.教师可以再播放一遍录音，让学生自己再感受一下，然后以小组为单位进行练习、表演，教师要给予学生积极肯定的鼓励。 　　7.教师画一个钟，分别指向早上6点与下午2点，老师问学生：“如果在这两个时间段里你见到朋友或者老师，该如何向他们问好呢？”引出早上好应该是Good morning ，下午好是Good afternoon。教师播放教学资源给学生，让学生看图听录音，跟读录音，掌握这两种问候方式，同时学一学“晚上好”和“晚安”要怎样