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藻类学及藻类应用 藻类学及藻类应用 课程名称：藻类学及藻类应用 英文名称：Algology and Algaeapplication 编 号：P431 - 1 学 时：32 学 分：2 授课对象：海洋专业四年级本科生 课程的性质、目的和任务 本课程是一门专业课。 所涉及的内容广，知识新。 通过本课程的学习，了解: 1、各种藻类的基本形态; 2、分类方法; 3、藻类应用技术。 课程内容及学时安排：32学时 概论 2学时 蓝藻门 2学时 裸藻门 2学时 甲藻门 2学时 金藻门 2学时 黄藻门 2学时 课程内容及学时安排：32学时 硅藻门 2学时 绿藻门 2学时 红藻门 2学时 褐藻门 4学时 藻类的应用技术 8学时 考试 2学时 藻类学及藻类应用 教材： 《藻类植物》(植物学.下册) 高等教育出版社 2003 参考书： 《海藻学概论》 朱伟新等 编著 上海科技出版社，1982 《海洋生物—藻类》张义浩等 编著 浙江大学出版社，2002 植物的七大类群 藻类植物 　 菌类植物 地衣植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 高等植物与低等植物 低等植物的植物体一般没有根、茎、叶等器官的分化，多为无性生殖，有性生殖时也不经过胚的阶段；生活环境多依赖水。 藻类植物、菌类植物和地衣为低等植物。 高等植物植物体一般有根、茎、叶的分化，有中柱，生殖器官为多细胞，生殖经过胚的阶段。 高等植物包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物 。 第一节 藻类学概论 一、藻类及藻类学 藻 类 及 藻 类 学 简 介 1、研究藻类科学的学科,即为藻类学。 2、藻类是最简单的能进行光合作用的植物。 3、藻类是植物系统的最原始的类群。 4、藻类对研究植物的起源、演化以及对整个植物界的认识是非常重要的。 藻 类 及 藻 类 学 简 介 研究藻类从哪儿着手？ 1. 营养体 2. 生殖构造 3. 发生和发育 （一）藻类的营养体 藻类植物的一般特点: 1. 具有进行光合作用的色素; 2. 能自养，它利用光能把无机物合成有机物，供自身需要; 3. 是一种没有真正根、茎、叶分化的植物体(原植体)。 （一）藻类的营养体 藻类植物体形态千差万别： 小的只有几微米，必须在显微镜下才能见到； 体形较大的肉眼可见; 最大的体长可达60米以上。 （一）藻类的营养体 藻体结构: 藻体，相对而言比较简单;但有些也比较复杂，分化为多种组织，如生长于太平洋中的巨藻等。 （一）藻类的营养体 尽管藻体有大的、小的、简单的、复杂的区别，但是： 1. 藻类植物没有真正根、茎、叶的分化。 2. 藻类植物的各个部位都有吸收养分和进行光合作用的功能。 （一）藻类的营养体 3. 有些高等的藻类植物，虽然已经有了类似根、茎、叶的形态，但没有其真正的构造。 4.藻类和菌类合称为“叶状体植物”，两者区别是菌类没有叶绿素。 （二）藻类的生殖构造 藻类的生殖结构很简单，基本构造是单细胞的孢子，或是合子。与菌类、苔藓植物和蕨类植物同属于孢子植物。 虽然高等藻类也有多细胞的生殖构造，但全部细胞都直接参加生殖作用。 没有类似苔藓、蕨类在生殖细胞外还有起保护作用的营养细胞。 （三）藻类的发生和发育 藻类植物的孢子或合子，都是以单细胞的形态离开母体，而直接发育成新的个体；没有胚的过程。 而高等植物的“卵受精后，要在母体内发育成多细胞的胚”。 （四）藻类植物的定义 藻类植物是：无胚的、具有叶绿素的、自养的、叶状体的孢子植物。 本课程的学习范围 藻类学的范围应该是非常广泛的，因各学科的发生，而形成了进一步的分科，如研究藻类的形态构造、个体发育和系统发育规律的为藻类形态学。 已经形成的学科还有藻类分类学、藻类细胞学、藻类系统学等。 本课程是以形态构造为基础的系统分类为主要学习内容。 为