沁园春长沙学案3.docVIP

【学习目标】1品味诗词，理解景中寓情，情中显志的特点。 2.感受世人的博大情怀和革命壮志。 3 通过品味意向，感悟此种扩大的意境。 预习案 【使用说明及学法指导】 1：通过预习，引导学生查字典，扫除字词障碍。反复诵读，熟悉诗词内容。 2：比较法，比较《沁园春 雪》与《沁园春 长沙》。默写《沁园春 雪》，抄写《沁园春 长沙》。 Ⅰ。教材助读： 介绍词的知识： 1、词是我国传统诗歌中一种特殊体裁，兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”是配乐的，后来慢慢发展，渐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。 2、词有许多调子，每调有一个名称，叫词牌，如“沁园春”则为词牌名。由于配合不同的乐曲歌唱，每调的句数，每句的字数，以及用韵的位置，字声的平仄都有一定格式。词的句子长短不齐，因此又称之为长短句。 3、不同的词牌规定的各种词调和词体都有一定的字数、句数、格律。按字数分为小令（58字以内）、中 调（59~90字）、长调（91字以上）。按段的多少分为单调（只一段，也叫一阕）、双调（两段，也叫上下阕或上下片），三叠（三段）、四叠等。1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，这时湖南省长赵恒惕再次通缉毛泽东，这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 朗读全词。正音。 1. 词朗读时的节拍停顿 （1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。 （2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？ （3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。 （4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染； 2. 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？ Ⅱ。预习自测 熟读课文，读准下列字音 沁（ ）园春 百舸（ ） 怅（ ）寥（ ）廓（ ） 峥（ ）嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏( ) 飞舟 解释下列词语 寥廓—— 苍茫—— 峥嵘—— 挥斥方遒—— 指点江山—— 浪遏飞舟—— 【信息链接】 沁园春·雪毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(余 通：馀)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。诵读欣赏结合欣赏毛泽东手书《沁园春 长沙》，听朗读录音。结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵“湘江秋景”。 【拓展提升】 探究点二 对于秋天，不同人有着不同的看法与感受： 古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？这和诗人的哪些方面有关？ 训练案（15分钟） Ⅲ.当堂检测——有效训练、反复矫正 1. 熟读课文，并注音 沁（ ）园春 百舸（ ） 怅（ ）寥（ ）廓（ ） 峥（ ）嵘（ ） 方遒（ ） 浪遏( ) 飞舟 2. 词，又叫（ ）（ ）（ ），按字数多少，可以分为（ ）（ ）（ ） 按风格分，可以分为（ ）（ ） 3. 对比感受，默写《沁园春 雪》和抄写《沁园春 长沙》 【小结】 【布置作业】熟读《沁园春 长沙》，背诵并默写到笔记本上。 【信息链接】 沁园春·雪译文及注释 北方的风光，千万里冰封冻，千万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边