滑轮教案1.docVIP

10.2滑轮 一 教学内容 第二节 滑轮 课时 1课时 二 教学目标 知识与技能 (1) 认识定滑轮和动滑轮。 (2) 知道简单机械的一些应用。 (3) 知道轮轴和斜面也能省力。 过程与方法 (1) 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构。 (2) 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点。 情感态度与价值观 通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。 三 教学重点 教学难点 1、定滑轮和动滑轮的特点 2、对滑轮、斜面和轮轴特点的研究。 四 教学方法 实验、探究、分析、讨论、练习等. 五 教学准备 滑轮（单个滑轮1个，双联滑轮2个），细线，铁架台，砖块，小车，弹簧秤，钩码4只，斜面。 六 教学过程 主要内容 备注 创设情景，导入新课 升旗时，升旗手在旗杆下只是简单的拉着绳子，就把旗给升上去了，你可曾想过，旗手是怎样将红旗升到旗杆的顾顶上去的？在往车上装油桶的时候，工人师傅们通常不是直接把它搬（抬）上去，而是在车尾加一个长木板，把油桶推上去的，你知道他这样做的好处吗？ 今天我们就探讨这些问题。 进行新课 （一）定滑轮和动滑轮 滑轮：中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子叫做滑轮。 1．定滑轮 ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②特点：（演示，总结） 不能省力，但是可以改变力的方向。 ③实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆。 支点在滑轮的中间，力臂就是滑轮的半径。 让学生看课本P69漫画，说说其中有什么科学道理？ 2．动滑轮 ①定义：和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。 ②特点：（演示，总结） 动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。 ③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。 3．滑轮组 ①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。 ②特点：既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。 有几段绳子承担重物，接力就等于物重的几分之一。F=G/n （二）轮轴和斜面 1．轮轴 ①定义：轮轴由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械。 ②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上，省力。 ③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等。 2．斜面 ①演示，总结 斜面也是一种简单机械，使用斜面可以省力。斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。 ②应用：盘山公路，滚油桶上车等。 （三）想想议议 使用杠杆、滑轮等简单机械提起重物，有的省力，有的不省力；使用它们时，有的力可以移动较短的距离，有的力却要移动较长的距离。通过这几种简单机械的，你认为省力或者费力、省距离或者费距离，它们之间有什么关系？ 使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。 七 课堂小结 简单机械中，除了、滑轮、轮轴、斜面等以外，还有很多其他的简单机械，如自行车的传动链条与链轮，柴油机与水泵之间的皮带与皮带轴，表面上看它们有些类似于滑轮，但它不是滑轮。也有些简单机械是将两种或两种以上的简单机械组合而成，共同完成其工作过程。对于复杂的机械，我们在分析时，通常先将其各部分分解，看它们由哪几部分简单机械组成，再利用各简单机械的特点进行分析。但需记住：使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。 八 板书设计 二 滑轮 1．定滑轮 ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②特点：不能省力，但是可以改变力的方向。 ③实质：定滑轮实质是一个等臂杠杆。 2．动滑轮 ①定义：和物体一起移动的滑轮叫做动滑轮。 ②特点：动滑轮能省一半的力，但不能改变力的方向。 ③实质：动滑轮实质是动力臂等于阻力臂二倍的杠杆。 3．滑轮组 ①定义：把定滑轮和动滑轮组合起来就组成滑轮组。 ②特点：既可以省力，又可以改变力的方向，但是费距离。 有几段绳子承担重物，接力就等于物重的几分之一。F=G/n 4．轮轴 ①定义：轮轴由轮和轴组成，并且都是绕固定的轴线转动的机械。 ②特点：轮轴连接在一起，工作时，转速相同。动力作用在轮上，省力。 ③应用：水龙头，门把手，自行车踏板，自行车龙头，扳手等。 5．斜面 ①斜面也是一种简单机械，使用斜面可以省力。斜面越平缓，越省力，但同时也就越费距离。 ②应用：盘山公路，滚油桶上车等。 使用任何机械，能省力就必然费距离，而省距离的机械也就必然费力，既省力又省距离的机械永远没有。