世纪金榜高考生物一轮必修三讲解.ppt

【互动探究】 (1)上述实验条件设计表示限制种群数量增长的主要因素是什么？为什么？ 提示：生存空间。4支试管中酵母菌的起始密度分别为 =103个/mL、 =103个/mL、 =0.5×103个/mL、 =2×103个/mL，即生存空间ⅢⅠ=ⅡⅣ。 (2)试管Ⅰ随着培养时间的延长酵母菌种群数量的变化曲线是怎样的？ 提示： 【解题金手指】 利用不同型号的血细胞计数板计数酵母菌的数量 (1)16×25型的计数板：中央大方格分16中格，每一中格分25个小格。 酵母细胞个数/mL=100个小方格细胞总数/100×400×10 000×稀释倍数 (2)25×16型的计数板：中央大方格分25个中方格，每个中方格分16个小方格。 酵母细胞个数/mL =80个小方格细胞总数/80×400×10 000×稀释倍数 【加固训练】 1.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200 mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中(　　) A.用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加 B.一段时间内酵母菌以“J”型方式增长 C.氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量 D.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 【解析】选B。酵母菌是兼性厌氧微生物，在生活过程中，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，因此氧气的消耗量小于二氧化碳的产生量。一段时间内酵母菌以“J”型方式增长。用血细胞计数板计数，相同时间取样才能说明问题。应该振荡混合均匀取出培养原液稀释后进行计数，而不是直接从静置的培养瓶中取样。 2.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。将容器放在适宜条件下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野如图乙所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是(　　) A.培养过程中，酵母菌的无氧呼吸占优势 B.5小时内，酵母菌经历了约1个细胞周期 C.培养5小时后，酵母菌种群密度约为原来的200倍 D.培养5小时后，酵母菌种群数量已经达到K值 【解析】选C。A错误，酵母菌是兼性厌氧菌，以有氧呼吸占优势。B错误，5小时后，酵母菌数目放大100倍后每格大约是原来的2倍，实际约为原来的2×100=200倍，经历了许多个细胞周期。D错误，题中没有说种群数量是否还会增长，不能判断是否达到K值。 【资源平台】种群存活曲线分析 存活曲线是反映种群个体在各年龄段的存活状况的曲线，存活曲线以年龄为横坐标，以存活个体数的对数值为纵坐标，分为三种类型，如图所示。 Ⅰ型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活到平均生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物。 Ⅱ型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如小型哺乳动物等。 Ⅲ型曲线：幼年期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就较低且稳定，如树蛙等。 【典例】(2014·杭州模拟)下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据，若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是(　　) 3 3 90 156 187 132 69 48 46 30 12 13 12 199 死亡 数 (只) 3 6 96 252 439 571 640 688 734 764 776 789 801 1 000 存活 数 (只) 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 年龄 (年) A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标的数据来源于存活数 B.该种群的存活曲线呈凹形(类型Ⅲ) C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡 D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力 【解析】选B。由表中数据转化成存活曲线图，横坐标来源于年龄，纵坐标来源于存活数，画出存活曲线可看出，刚开始曲线下降较快，之后曲线下降较慢，然后下降逐渐变快，最后与横轴相交，所以存活曲线呈凸形(类型Ⅰ)。根据表中数据分析，该野山羊种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡，属于相对比较高等的动物，对环境有较强的适应能力，故选项C、D描述正确。 分析实验结果——解读曲线类 【答题模板】 1.题型特点：此类题目通常提供一定的实验思路、方案及实验结果(以曲线图的形式呈现)，要求考生分析曲线，得出相关结论。 2.模板呈现： 【典例示范】 (2012·四川高考)为防治农田鼠害，研究人员选择若干大小相似、开放的大豆田，在边界上每隔一定距离设置适宜高度的模拟树桩，为肉食性猛禽提供栖息场所。设桩一段时间后，测得大豆田中田鼠种群密度的变化如图所示。请回答下列问题： (1)该农田生态系统的主要成分是　　　　　　　，猛禽与田鼠的种间关系是　　　　　　　　。 (2)该生态系统中田鼠的种群密度是由