信息技术应用研修活动资料.ppt

全国中小学教师信息技术应用大赛 2014年第十二届融合优质课大赛 2015年第十三届NOC活动 2015年“城乡联动，一体发展”白板培训 市电教站课件中心组研修活动 信息技术与课程整合是什么？ 整合 信息技术 课程 信息技术与课程整合 是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径。 信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。 信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径，也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。 信息技术作为演示工具、交流工具、个别辅导工具、提供资源环境； 作为情境探究和发现学习工具； 作为信息加工与知识构建工具：强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用，提高学生在信息技术环境下的思考、表达和信息交流能力以及对信息的应用能力。 作为协作工具：利用Email、BBS等网络通讯工具，参加各种类型的对话、协商、讨论活动，培养独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。基本的协作模式有四种：竞争、协同、伙伴和角色扮演。 作为研发工具：培养学生的探索能力、自己发现问题和解决问题的能力，以及创造性思维能力，这才是教育的最终目标。 小学幼儿园? 创设情境 交流学习平台，激发学生兴趣 培养学生发现问题，提问的能力，并解决问题 ???????????初中??????? 培养发现一定的学习规律、揭示事物发展的现象理论 合作交流学习小组模式，分析归纳推理整合资源 ?????????? 高中????? 研究性学习 、网络性学习，独立自主的学习，抽象思维观念 反思与研究 我们在研究 交互式电子白板、多媒体教室 、网络环境下的教学（博客、QQ空间、QQ群、校园网站、研究性平台） 课件制作 （网页课件、FLASH 、几何 画板课件、PPT AUTHORWARE等，还学习图片处理、视频、音乐处理软件） 理念 关注学生的能力发展 分 组，自主合作探究的学习方式， 和谐互助，师生互动的教学模式 信息技术与课程整合优质课大赛 第十三届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛 　　为深入探索应用信息技术促进教育公平、提高教育质量的途径和方法，引领我国中小学教学信息化方向，全面推动全国现代教育发展。提升教师教学信息化能力，引领我国教学信息化方向，由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第十三届全国中小学信息技术与教学融合优质课大赛。