上课_必修三第二单元第四课第二框《文化在继承中发展》教案.ppt

传统文化的继承 什么是传统文化 传统文化的特点 传统文化继承性的表现 正确继承传统文化 相对稳定性 鲜明民族性 传统习俗的继承 传统建筑的继承 传统文艺的继承 传统思想的继承 意义 态度 文化在继承中发展 1、文化继承与发展有怎样的关系？ 如何处理？ 2、影响文化发展的因素有哪些？ 3、教育在文化传承中的特点和作用？ 自学导读 P43—P47 他对自己音乐的评价---“我的音乐以中国传统文化为创作元素，融合了中国传统音乐和西方流行音乐。要受到欧美国家的注意，其实中国文化是一个起点。我觉得自己要走不一样的路，不要走别人走过的。别人注意到我是因为他们觉得我的音乐与众不同。” 古筝撩拨,牙板清脆,琵琶淙淙,使得《青花瓷》的中国风分外动人,作词的方文山用素胚,仕女,汉隶等词描绘了传世青花瓷的古朴风采,加上周杰伦唱腔柔情古朴,略带江南戏曲雏形,再混合复古音乐,构成佳作. 发展： 思考1：从材料中说明， 《青花瓷》的创作继承了什么？发展了什么？什么是文化继承和文化发展呢？它们之间的关系是什么？ 古筝、牙板、琵琶；“素胚”“仕女”“汉隶”，青花瓷，江南戏曲——体现了对中国传统文艺的继承 绝妙填词配复古音乐， 用现代技术演绎等 继承： 1、文化的继承与发展含义 文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。即“取其精华，去其糟粕”,批判继承，古为今用。 文化发展不是对旧文化的简单否定，而是不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，即：推陈出新，革故鼎新。 一、文化继承与发展的关系（传承）： (一)同一过程的两个方面 A、文化继承的含义： B、文化发展的含义： 注意：文化继承、文化传播、文化传承 文化继承主要是文化纵向积累的过程，侧重于本民族文化的“取其精华，去其糟粕” 文化传播主要是文化横向积累的过程，侧重于不同民族文化的交流、借鉴、融合。 文化传承主要是指文化的传播、继承 2、联系 1、区别 继承: 发展: （3）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承 （2）文化继承与文化发展是同一过程的两个方面 （1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求 一、文化继承与发展的关系 取其精华,去其糟粕，批判继承，古为今用。 推陈出新,革故鼎新， 注意：1、取其精华,去其糟粕是推陈出新,革故鼎新的前提和基础；推陈出新,革故鼎新是取其精华,去其糟粕的必然要求。 2、继承与发展是同一过程的两个方面，而不是指先继承后发展的两个先后过程。 2、怎样处理文化继承与发展的关系：（要求） （1）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 （2）把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。 （3）做出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。 “教育必须摆脱古 代教育思想的影响” “发展教育必须回 归古代教育思想” 1、观点一：认为我国古代教育思想有消极方面，应摆脱这些消极方面的影响是正确的。但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应借鉴吸收，不能全抛弃。 2、观点二片面。我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少消极成分，正确的做法是批判吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面回归古代教育思想。 3、这两种观点均有一定道理，但均不全面。正确的做法是：取其精华、去其糟粕的同时推陈出新、革故鼎新。 对比我国古代教育思想的两种截然不同的观点 影响文化 发展的因素 1、生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。 2、科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素。 3、思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。 4、教育是人类特有的传承文化的能动性功能。 生产力和生产关系的矛盾运动是影响文化的最重要因素（决定性、根本性因素），但不是文化自身的、内部的因素，是外部的因素，科学技术和思想运动是文化发展的自身因素、内部因素。 注意： 二、影响文化发展的重要因素 1、生产力和生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。(根本因素）（决定因素） 生产力： 人们利用自然、改造自然的能力。 包括劳动者、劳动对象和劳动工具。 生产关系： 人们在生产过程中所结成的相互关系。 包括：生产资料所有制、生产中的地 位和关系、产品分配方式 矛盾运动： ①生产力决定生产关系 ②生产关系反作用于生产力 二、影响文化发展的重要因素 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化 一定的文化是由一定的经济、政治决定的 引起 要求 导致 决定 T E X T 1、生产力与生产关系的矛盾运动 （根本因素） 1、生产力与生产关系的矛盾运动