硝酸的氧化性教案.docVIP

硝酸的强氧化性实验教案 高中化学组 张玲 教学目标： 1．掌握硝酸的重要特性—氧化性。 2．通过对实验装置的改进，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。 3．通过“王水”藏奖牌的故事进行爱国主义教学。 4．利用铜与硝酸反应中尾气处理等问题进行环境保护教育。 学法指导： 1、分组实验、引导学生探究硝酸的氧化性 2、分析硝酸在反应中表现的性质，推测硝酸与非金属、某些还原化合物如：Na2S溶液、Na2SO3溶液、FeO等反应的产物。 教学重难点：硝酸的氧化性。 教学用具： 实验药品： 浓硝酸、铜丝、NaOH溶液、蒸馏水。 实验仪器：小药瓶、胶头滴管、瓶塞、导气管。 教学方法：实验探究、对比分析、演绎类推。 【分组实验】每组所需实验仪器清单： 浓硝酸 1瓶 、胶头滴管2个、铜丝2根、长导气管2个、短导气管1个、小药瓶4个、瓶盖2个、注射器1个、蒸馏水滴瓶、烧杯1个。 教学过程： 【引课】介绍硝酸用途的介绍，让学生感觉到硝酸就在身边。 【】【】【】【】 CuSO4+ SO2↑+2H2O 【】 【】【】【】 探 究 步 骤： 1、按照装置图组装装置 2、向一只瓶中加入约占瓶体积1/2的NaOH溶液；另一只瓶中加入约占瓶体积1/5的浓HNO3 。 3、将带导气管及铜丝的瓶塞塞到盛有浓HNO3 的瓶中，长导气管一端伸入到盛有NaOH溶液的瓶中。 4、向下移动铜丝，观察现象。实验现象出现后，随即拉动铜丝，将反应停止。 【教师强调】 由于浓硝酸具有很强的腐蚀性，一定要格外小心，注意安全，万一不慎将浓硝酸弄到皮肤上，应立即用大量的水冲洗，再用小苏打水或肥皂洗涤；在实验过程中注意观察现象，通过现象分析所得产物，并写出化学方程式。 【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】【】 1、按照装置图组装装置 2、向其中一瓶中，加入约占瓶体积1/2的浓HNO3 ，再加入蒸馏水注满小药瓶。 3、盖上带导气管及铜丝的瓶塞，长导气管伸入到另一空瓶中。铜丝插到瓶中间位置处，开始实验。 4、当反应自行停止后。用拉开活塞的注射器缓慢向小药瓶中注射空气。 【学生动手】组装装置 【】【】【】【【】【】【】【】【】【】【】【】【】【“钝化”现象。 【 【 【师讲】波尔用简单的化学知识羞辱了法西斯，捍卫了祖国的尊严，我们也应该好好学习，用知识来武装我们的头脑，将来更好的报效祖国。通过这个故事，大家说说是什么物质把金质奖章给溶解了呢？ 【生答】王水 【 C+4HNO3(浓) CO2↑+4NO2↑+2H2O