4.高一数学(人教新课标A版)函数的单调性和奇偶性教案 教师版.doc

　 函数的单调性和奇偶性一、目标认知学习目标：重点、难点：二、知识要点梳理1.函数的单调性　　如果对于M内的任意两个自变量的值x1、x2，当x1＜x2时，都有f(x1)＜f(x2)，那么就说f(x)在区间M上是增函数；　　如果对于M内的任意两个自变量的值x1、x2，当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)，那么就说f(x)在区间M上是减函数.　　如果函数f(x)在区间M上是增函数或减函数，那么就说函数f(x)在区间M上具有单调性，M称为函数f(x)的单调区间.　　要点诠释：　　[1]“任意”和“都”；　　[2]单调区间与定义域的关系----局部性质；　　[3]单调性是通过函数值变化与自变量的变化方向是否一致来描述函数性质的；　　[4]不能随意合并两个单调区间.　　(2)已知解析式，如何判断一个函数在所给区间上的单调性？　　基本方法：观察图形或依据定义.2.函数的奇偶性，　　 　f(-x)=-f(x)的等价形式为：；　　[4]由定义不难得出若一个函数是奇函数且在原点有定义，则必有f(0)=0；　　[5]若f(x)既是奇函数又是偶函数，则必有f(x)=0；　　[6]，　　　 .三、规律方法指导1.证明函数单调性的步骤：是定义域内一个区间上的任意两个量，且；　　(2)变形.作差变形（变形方法：因式分解、配方、有理化等）或作商变形；　　(3)定号.判断差的正负或商与1的大小关系；　　(4)得出结论.2.函数单调性的判断方法：，若在区间上是单调函数，则在区间　　　 或者上是单调函数；若与单调性相同（同时为增或　　　 同时为减），则为增函数；若与单调性相反，则为　　　 减函数.3.常见结论:是增函数，则为减函数；若是减函数，则为增函数；　　(2)若和均为增（或减）函数，则在和的公共定义域上为增（或减)　　　 函数；　　(3)若且为增函数，则函数为增函数，为减函数； 　　　 若且为减函数，则函数为减函数，为增函数.　　(4)若奇函数在上是增函数，且有最大值，则在是增函数，且有最小值　　　 ；若偶函数在是减函数，则在是增函数. 经典例题透析类型一、函数的单调性的证明1.证明函数上的单调性. 　　证明：在(0，+∞)上任取x1、x2(x1≠x2)， 令△x=x2-x1＞0　　　　　 则　　　　　 ∵x1＞0，x2＞0，∴　　　　　 ∴上式＜0，∴△y=f(x2)-f(x1)＜0　　　　　 ∴上递减.　　总结升华：　　[1]证明函数单调性要求使用定义；　　[2]如何比较两个量的大小？(作差)　　[3]如何判断一个式子的符号？(对差适当变形)　　举一反三：　　【变式1】用定义证明函数上是减函数.　　思路点拨：本题考查对单调性定义的理解，在现阶段，定义是证明单调性的唯一途径.　　证明：设x1，x2是区间上的任意实数，且x1＜x2，则　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　　 ∵0＜x1＜x2≤1 ∴x1-x2＜0，0＜x1x2＜1　　　　　 ∵0＜x1x2＜1 　　　　　 故，即f(x1)-f(x2)＞0　　　　　 ∴x1＜x2时有f(x1)＞f(x2)　　　　　 上是减函数.　　总结升华：可以用同样的方法证明此函数在上是增函数；在今后的学习中经常会碰到这个函数，在此可以尝试利用函数的单调性大致给出函数的图象.类型二、求函数的单调区间2. 判断下列函数的单调区间； 　　(1)y=x2-3|x|+2； (2)　　解：(1)由图象对称性，画出草图　　　　　　　　　　∴f(x)在上递减，在上递减，在上递增.　　(2)　　　 ∴图象为　　　　　　　 　　　 ∴f(x)在上递增. 　　举一反三：　　【变式1】求下列函数的单调区间：　　(1)y=|x+1|； (2)　　　　(3).　　解：(1)画出函数图象，　　　　　 ∴函数的减区间为，函数的增区间为(-1，+∞)；　　　　(2)定义域为，　　　　　 其中u=2x-1为增函数，在(-∞，0)与(0，+∞)为减函数，　　　　　 则上为减函数；　　　　(3)定义域为(-∞，0)∪(0，+∞)，单调增区间为：(-∞，0)，单调减区间为(0，+∞).　　总结升华：　　[1]数形结合利用图象判断函数单调区间；　　[2]关于二次函数单调区间问题，单调性变化的点与对称轴相关.　　[3]复合函数的单调性分析：先求函数的定义域；再将复合函数分解为内、外层函数；利用已知函数的单调性解决.关注：内外层函数同向变化复合函数为增函数；内外层函数反向变化复合函数为减函数.类型三、单调性的应用(比较函数值的大小，求函数值