C++课程设计石头剪刀布游戏 最终.doc

存档资料 成绩：　 华东交通大学 课 程 设 计 报 告 书 所属课程名称 C++语言及程序设计 题 目 院 （系） 班 级 学　　号 学生姓名 指导教师 宋岚 辅导教师 宋岚 不必打印此页，由学校的封面替代，但内容一定要填写完整　 2014年 6 月 26 日 课程设计(论文)任务书 电气与电子工程 学　　院　　电气工程及其自动化 专　　业 13-8 　班　　 一、课程设计(论文)题目 ：石头-剪刀-布游戏 　　 二、课程设计(论文)工作自 2014 年 6 月23日起至 2014 年 6 月 27日止 三、课程设计(论文) 地点: 8－501 四、课程设计(论文)内容要求： 1. 本课程设计的目的 （1）进一步巩固和加深对“C＋＋程序设计”课程基本知识的理解和掌握，了解C＋＋语言在项目开发中的应用。 （2）学习程序设计开发的一般方法，了解和掌握项目开发过程及方式，培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力，特别是项目设计能力。 （3）通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等，培养项目设计开发 能力，同时提倡团队合作精神。 2. 课程设计的任务及要求 1) 基本要求： 对系统功能进行需求分析； 使用Visual C++编译器进行程序编译； （3） 提出系统的设计方案； （4） 编写源程序代码并进行调试。 2) 创新要求 在基本要求达到后，可进行创新设计。 3) 课程设计报告撰写及装订要求 课程设计报告的撰写要求表述简明，图表准确。 报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。 （1）封面 采用统一的课程设计封面，并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。 （2）设计任务书 （3）评阅书 （4）目录 （5）正文 （6）主要参考文献 4) 课程设计评分标准： 每人按指定题目进行设计，严禁抄袭，要求每人自己动手编写程序，采取同一组同时检查程序及运行结果，检查时同组成员每人陈述自己的分工，同一选题不同组如发现代码完全一样，则双方都作不及格处理。 （1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分； （2）能正确回答设计的中老师所提问题，可增加10分； （3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分； （4）心得体会认真总结，可增加10分； （5）程序有创新性，可增加10分； 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 5) 课程设计进度安排 （1）准备阶段（3学时）：选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。 （2）程序模块设计分析阶段（4学时）：程序总体设计、详细设计。 (3) 代码编写调试阶段（10学时）：程序模块代码编写、调试、测试。 (4) 撰写论文阶段（3学时）：总结课程设计任务和设计内容，撰写课程设计论文。 6）课程设计题目具体要求： 在游戏中，孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个，由拳头表示石头，伸出两根手指表示剪刀，伸手表示布，孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择，如果所作选择是一样的，则表示平局，否则就按如下规则决定胜负。 (1)石头砸坏剪刀。 (2)剪刀剪碎布 (3)布覆盖石头 编程实现计算机与人进行游戏。并输出游戏结果。如果屏幕输出笑脸，则表示人胜利；如果屏幕输出哭脸，则表示人失败；输出无奈，则表示平局。并且统计结果。 学生签名： 2014年 6 月28 日 课程设计（论文）评阅意见 序号 项 目 等　　　级 优秀 良好 中等 及格 不及格 1 课程设计态度评价 2 出勤情况评价 3 任务难度评价 4 工作量饱满评价 5 设计中创新性评价 6 论文书写规范化评价 综合评定等级 评阅人 宋岚 职称 讲师 2014年月日 一、需求分析 5 二、概要设计 6 三、详细设计 9 四、运行结果及分析 12 六、课程设计心得 16 七、参考文献 17 第1章需求分析 实验目的 编程实现计算机与人进行石头－剪刀－布游戏。 在C＋＋语言中，通过菜单应用程序设计实现不同功能，掌握程序设计的 基本方法、常用技巧。 实验要求