- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
C1 物质的结构.doc
C1 物质的结构
一学习目标:考试说明
单元 考试内容 考试要求 主题2 物质的结构(一) 构成物质的微粒 ▲1、物质的微粒 ①知道物质由分子、原子或离子构成 a ②知道分子、原子、离子等微粒大小的数量级 a ▲2、原子的构成 ①知道原子由原子核及电子构成 a ②知道原子核由质子和中子构成 a ③知道质子、路子由夸克构成 a ▲3、原子结构模型的发展过程 ①知道原子结构模型在历史上的发展过程 a ②体验建立模型的思想 a (二) 元素 ▲1、物质由元素组成 ①指认具体物质的元素组成 a ②列举组成人体、地球的主要元素 a ③列举重要化肥的有效元素(N、P、K) a ▲2、元素符号 ①认识常见元素的符号(H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P),会查元素符号 b ②说明元素符号所表示的意义 b (三) 物质的分类 ▲1、纯净物和混合物 ①区别纯净物与混合物 b ②说明混合物分离的主要方法(过滤、蒸发)及操作要点 b ③说明粗盐提纯过程 b ▲2、元素的化合价 ①会查元素的化合价 b ②运用化合价写出简单的化学式 b ③根据化学式推断元素的化合价 C ▲3、化学式 ①认识常见物质的化学式 b ②解释化学式所表示的含义 b ③根据化学式计算组成物质的元素的质量比 b ④根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数 b ▲4、物质的分类 ①运用物质组成的分类方法对常见物质进行分类 b ②指认具体物质的类别 a ▲5、相对原子质量和相对分子质量 ①相对原子质量和相对分子质量的概念 a ②会查阅相对原子质量 b ③根据化学式计算物质的相对分子质量 b
二、命题规律:
1、考查内容:微料部分内容使学生初次接触到微观内容,较为抽象,难以理解,但中考命题普遍难度不大。元素知识单独考查较少,但物质的分类属于必考内容,其知识点涉有酸、碱、盐、有机物、单质及混合物等。主要考查内容有:(1)微料构成物质,主要涉及分子、原子的性质,原子的结构,用微粒观点解释一些常见现象和变化等。详见真题。(2)以微粒相关知识为基础,考查元素的概念和元素周期表,详见真题。
2、题型赋分:题型以选择题和填空题为主,分值一般为2-4分。
3、能力层级:本专题主要考查学生的识记、判断能力,从元素周期表或微料示意图中获取信息的能力和对信息的分析、加工能力。试题一般难度不大。
4、考查形式:以生活中常见的物质和现象为背景,考查分子、原子的性质和物质的分类;以微观图的形式考查原子的结构、元素和元素周期表。
考查:元素和原子的联系.元素是原子和总体和个体的关系,元素是一类原子的总称。
认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。记住一些常见元素的名称和符号。
考查元素的分类,化学变化过程中元素不变的观念
认识物质的三态及其转化
能从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。
命题趋势预测:
热点预测:今年中考对本专题的考查仍将延续往年的特点,以生活中常见的物质和现象为背景,考查学生的识记、判断能力,并能应用分类的思想方法对给定的物质按一定依据进行分类。
趋势分析:预计今年本专题命题难度不大,规律性知识的总结和应用方面的命题可能会有所增加。
在近年中考命题中,单独考查元素知识的命题较少,但物质的分类属于必考内容,其知识点涉及酸、碱、盐、有机物、无机物、单质及混合物等。中考常有以下几种考查形式:
以微观粒子相关知识为背景,考查元素的概念、性质及变化规律等,旨在考查学生分析问题的能力。
以探究物质分类为背景的信息给予题,旨在考查学生对信息的获取、分析和加工能力。
能应用分类的思维方法,对给定的某些物质按一定依据进行再分类。随着新课程改革的深入,规律性知识的总结和应用方面的命题会逐年增加。
考查元素周期表中的信息及相关规律。
预计本年本专题命题难度不大,开放性是其命题的特点,题型以选择题、填空题为主。在今后的复习中要多注意涉及本专题知识点的信息开放型试题。
困难点:抽象繁琐的“化学用语”
本讲内容量多类杂,概念抽象且零碎难记,又容易出错,而且几乎没有实验,处理不当容易形成教与学的难点。元素符号→化学式→化学方程式;原子→分子;原子→离子,纯净物和混合物→单质和化学物→氧化物。从实验丰富的新课到比较枯燥的复习,每一条知识链都是紧密联系的,前一步是后一步的前提和基础,在这个知识链的教学中,往往缺少记忆规律和提高书写能力的研究,经常是一个知识点还没完全消化又得学习第二个,使很多学生有应接不暇,忙于抵挡的感觉
文档评论(0)