2015年高中历史 专题一 第4课 明末清初的思想活跃局面说课课件 人民版必修3.pptVIP

说课《明末清初的思想活跃局面》 一、教学资源分析 二、教学目标分析 三、教法、学法 四、教学流程 五、教学预测 一、教学资源分析 1、教材分析 2、学情分析 3、其他资源 萧公权《中国政治思想史》等 相关论文等 四、教学流程 （一）主体设计思路 名言警句导入及问题探究（引出思想产生的背景） 材料设置引发探究 （思想主张，突破重难点） 师生交流（自主感悟和交流体会，升华主题） 四、教学流程 （二）具体教学流程 1、导入：以关于“经邦济世”的名言警句作为导入。 四、教学流程 （二）具体教学流程 2、 如何突破重点 ★设计1：展示三则材料并完成相关问题 四、教学流程 （二）具体教学流程 2、 如何突破重点 ★设计3：探究顾炎武的“启蒙精神”，展示三则材料 四、教学流程 （二）具体教学流程 2、 如何突破重点 四、教学流程 （二）具体教学流程 3、 如何突破难点 ★设计1：提供话题（明末清初的“活跃思想”与传统儒学的关 系）和相关材料，在小组讨论的基础上最终得出结论。 四、教学流程 （二）具体教学流程 4、 如何升华主题 ★设计1：呼应导入,设问：除了名言警句，下列哪些称谓或词语能够共同适合这三位思想家？（“卫道士”、“民本主义者”、“经世致用”、“明心见性”、“爱国忧民”、“三纲五常”） 四、教学流程 （二）具体教学流程 五、教学预