七年级语文中国古代神话四则.pptVIP

中国古代神话四则 教学目标： 1、培养良好的阅读习惯，指导学生利用注释和相关的资料进行迁移和查找，积累重点文言词句（“息、堙、复、兼、焉、道、之、逐走、入日”等）以及相关成语典故（“夸父逐日、邓林”等）。 2、激发阅读的兴趣，了解神话的知识，强化对中国传统文化的认同感和民族自豪感。 3、在讨论和相关的活动中合作学习，把握神话故事中的人物形象特点、思想内涵和写作特色以及现实意义。 一、导入新课 1、出示相关图片。 2、提问：你知道中国古代的神话吗？你听过哪些神话故事？ 二、初读课文，了解故事主要内容。 1、指导学生结合注释和字典阅读文章。 2、提问：四则神话分别讲述了什么故事内容？ 3、出示重点词义（“有鸟焉、道渴而死、发鸠之山、河、渭、泽”等）并作解释。 三、分析课文，探究释疑。 提问：1、对《鲧禹治水》中的两个人物你是如何评价的，故事中反映的是什么现象，包含了什么道理？2、《女娲补天》和《鲧禹治水》两篇文章在人物形象和中心上有何异同之处？3、有人说《精卫填海》中的精卫和《夸父逐日》中的夸父做的是一些徒劳的事情，对此你是怎样认为呢？4、解难释疑。 四、进行小结，拓展延伸 1、小结和评价学生的思路，总结神话特点。2、补充简介名著名作。 五、布置作业： 有感情地熟读背诵课文。1、背诵课文。2、任选课文中一则神话故事进行扩写改编。3、课外阅读《山海经》，准备在班级的“讲故事比赛”上进行表演。 练习举隅： 1、解释下列加点词语： 鲧窃帝之息壤 水浩洋而不息 河渭不足 名曰精卫 2、《封神榜》中有“土行孙、雷震子”，《西游记》中有“千里眼、顺风耳”，这些神话人物形象的塑造对人们的日常生活有何现实意义？ * *