八年级数学全等三角形的判定3.PPTVIP

* * 13.5全等三角形的判定 全等三角形的判定 ————角边角公理 目的要求 引入新课 讲解新课 巩固新课 布置作业 目的要求： 1、使学生理解判定两三角形全等的角边角公理，并能运用这个方法证明线段或角的相等。 2、通过画图发现公理，并用之解决问题。 重点难点： 1、重点：熟悉判定两三角形全等的角边角公理。 2、难点：通过两个三角形全等，间接证明线段或角相等及两线平行、垂直等。 引入新课： 1、判定两个三角形全等的方法有几种？ 两种：一是三角形全等的定义，二是边角边公理 2、边角边公理的内容是什么？ 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（SAS) 3、作图：已知：△ABC，(让同学们自己画）再画一个三角形A′B′C′,使B′C′=BC, ∠ B′= ∠ B, ∠ C′= ∠ C. 1、画线段A′B′=AB 2、在A′B′的同旁，分别以A′、B′为顶点画∠M A′B′=∠A, ∠N B′ A′=∠B, A′M 、B′N交于点C′,得△ A′B′C′ 讲解新课 （ 1 ） 现在同学们把我们所画的两个三角形重合在一起，你发现了什么？ 完全重合 角边角公理： 有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（简写为“ASA”) 讲解新课（ 2 ） 例1、已知：如图，∠DAB=∠CAB，∠C=∠D 求证：AC=AD 分析：要证AC=AD,只需证明△ACB≌△