高二政治深化认识发展认识.pptVIP

2、人们应当在实践基础上发展认识 （1）认识要不断地深化 （1）认识要不断地深化 A、认识为什么要不断地深化？ （2）认识要不断地扩展 A、认识为什么要不断地扩展？ （2）认识要不断地向前推移 A、认识为什么要不断向前推移？ 方法论 本课小结 一个观点： 3.“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲学道理是（ ） A.认识经历着从感性认识到理性认识的过程 B.认识的根本任务是透过现象认识本质 C.认识不能停滞，要不断扩展和深化 D.改造世界比认识世界更重要 * * 复习： 实现由感性认识上升到理性认识后，认识过程结束了吗？ 社会主义市场经济学说提出经过 高度集中的计划经济体制 十一届三中全会 批判非商品经济论，承认和大力发展社会主义商品生产和商品交换 1982年党的十二大 确认社会主义经济是公有制基础上有计划的商品经济 1984年十二届三中全会 进一步确认我国经济是社会主义市场经济 1987年党的十三大 继续深化和扩展对社会主义市场经济的认识 1992年初 全国最终确认社会主义市场经济，明确改革的目标是建立社会主义市场经济体制 深化认识 发展认识 1．认识事物本质和规律是一个艰苦的探索过程 认识过程的两个阶段 由感性认识上升到理性认识 ——这是认识过程的第一次飞跃 理性认识回到实践中去 ——这是认识过程的第二次飞跃 （实践→认识） （认识→实践） （即完成了认识的根本任务） （即实现了认识的根本目的） 感性认识 理性 认识 第一次 飞跃 实践 第二次飞跃 基础 思考 为什么说认识的第二次飞跃比第一次飞跃意义要伟大？ 第一、这是理性认识本身的要求 第二、这是实践的要求 第三、形成理性认识是否正确，要在实践中加以检验，加以修正、补充和发展 （认识的目的并非形成理性认识，而是实现改造世界的目的。） （没有正确理论指导的实践是盲目的，只有在正确的思想指导下，才能自觉实现改造世界的目的） （由于主客观条件的限制，要揭示事物的本质和规律，要经过若干次反复和提高，在认识被实践证明是正确后，其认识过程才算结束。） （2）认识要不断地扩展 （3）认识要不断地向前推移 客观世界本身的多层次、无限广阔和无限发展决定的 根本原因？ 复杂事物 整个世界 若干层次 无限层次 每个具体认识在深度上的局限性 主观要符合客观 B、认识如何深化？ 注意：认识深化是对同一问题认识的深化 ——从一个层次到另一个层次 整个世界 广度无限 每个具体认识在广度上的局限性 主观要符合客观 B、认识如何扩展？ ——从一个领域到另一个领域 开国大典 文化大革命 改革中的中国 繁荣的城市 客观事物 整个世界 无限变化发展 认识不能停留在某个阶段上 主观与客观具体地历史地统一 B、认识如何向前推移？ ——从一个发展阶段到另一个阶段的向前推移 下列三个图示分别表示要深化、扩展、向前推移认识，请对号入座 A图 B图 C图 要求我们在认识过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广的空间，并使认识随着客观情况的变化发展而不断向前推移。 反对把认识凝固化、僵化的观点 即认识论上的形而上学观点 学习“认识总是要发展的”方法论意义 学生学习知识的过程，也是不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移的过程。（怎么办？） 　　 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级程度。这就是辨证唯物论的全部认识论，这就是辨证唯物论的知行统一观。 （《毛泽东选集》1卷） 名人名言 　　 停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点都是错误的。 　　　　——毛泽东 名人名言 两次飞跃： 认识过程是一个不断反复、无限发展、 艰苦探索的过程。 从感性认识到理性认识：第一次飞跃 （从实践到认识） 理性认识回到实践中去：第二次飞跃 （从认识到实践） 世界层次无限,从深度上讲—认识需要不断深化； 世界广度无限,从广度上讲—认识应当不断扩展； 世界发展无限,从进程上讲—认识须不断向前推移 学习知识进行工作需要反复认识和发展认识 三个结论： 1、据专家介绍，消费400张贺卡就等于毁掉一棵大树。为了保护环境，今年元旦前后，一些大中学生开展了“减卡救数”活动，倡议“少寄一张贺卡，多留一片绿色”。这件事情说明（ ） A、实践是认识的最终目的 B、科学的预见离不开对客观规律的认识 C、人们对事物的认识是不断深化和提高的 D、由感性认识上升到理性认识是认识的根本任 务 C 2、科学家最近从距今4000—5000年的古代上海人骨骼中提取出线粒性DNA，这标志着中国以形态测量为主体的人类学进入了现代分子生物学的新阶段。这说明（ ） A、认识的根本任务就是经过感