依法行使政治权利教学设计.docVIP

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题： 依法行使政治权利 张丹 课时： 1 总课时数： 7 教 　　 学 目 标 知识与技能 了解政治权利的含义及如何正确行使。 活动探究法、分析讨论法、归纳总结法 学会正确行使自己的政治权利，依法表达自己的主张和见解，做好主人。 教学重点 正确行使自己的政治权利 政治权利的内容 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 导入新课： 从今年九月份我们老师行使选举权谈起，让学生思考，为什么老师可以参加投票选举人大代表，而你们为什么不可以？学生讨论后老师总结：根据我国宪法规定，行使选举权需要具备三个条件：中华人民共和国公民；年满18周岁 同学们没有选举的权利，那么中学生还能参与政治生活吗？什么是“政治权利”？ （板书）1。政治权利的含义 身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。另外，政治权利还包括哪些方面呢？ （板书）2。政治权利的内容（多媒体投影） 选举权和被选举权 言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 批评建议权、监督权 探究活动二：学生阅读P82材料 《城市生活无着的流浪人员救助管理办法》说明了什么问题？ 学生讨论 （多媒体播放） 任何法律不得与宪法的原则和规定相违背，否则就要撤消或宣布无效 国家工作人员要依法行政 权力需要监督 人民监督 教师：课余的时候，常听同学谈到一些社会问题，例如，交通拥堵、治安问题，环境问题等等。 遇到此类问题，应该怎么办？让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，使问题得以解决。 探究活动二：P83，同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨（学生自由讨论） （多媒体投放）【思维指导】 学生发言 教师小结：通过这个探究活动，同学们找到了不少行使建议、监督权的有效方法。 （板书）3。批评建议权、监督权的表现 思考 思考：为什么？ 思考：面对城市中的流浪乞讨人员，你有什么好的办法？（各抒己见）(5’) （多媒体播放）《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 探究活动二：学生阅读P82材料 （多媒体播放）《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》 《城市生活无着的流浪人员救助管理办法》说明了什么问题？ 学生讨论 （多媒体播放） 任何法律不得与宪法的原则和规定相违背，否则就要撤消或宣布无效 国家工作人员要依法行政 权力需要监督 人民监督 教师：课余的时候，常听同学谈到一些社会问题，例如，交通拥堵、治安问题，环境问题等等。 遇到此类问题，应该怎么办？让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，使问题得以解决。 探究活动二：P83，同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨（学生自由讨论） （多媒体投放）【思维指导】 学生发言 教师小结：通过这个探究活动，同学们找到了不少行使建议、监督权的有效方法。 （板书）3。批评建议权、监督权的表现 （板书 4．行使建议、监督权的渠道 老师有一个疑惑：只要我的出发点是关心国家和社区的事情，是为了我们的社会更和谐地发展，就可能采用任何方法。你如何看待这种观点？ 探究活动三：P84判断一下，看看下面几种反映问题的途径是否可行。 学生讨论回答 教师：你们判断的标准又是什么？ 学生回答 教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。 公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。 多媒体投放：我校的的校园环境和周边环境照片 请同学们根据现实情况，就如何整治我校周边的环境给有关部门写一份建议书。 3.课堂小结： 学生对比，理解学生看教材83页的图，谈如何理解。( 10’) ( 15’) 巩固新知(10’) 落实知识(5’) 板　　 　　书 依法享有政治权利