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免疫 一、选择题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1．（09重庆卷）下列有关酶的叙述．正确的是 A.高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 B.酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 C.细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 D.细胞质中没有作用于DNA的解旋酶 2.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是 A、甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 B、丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏 C、乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏 D、甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏 3．下列疾病，它们依次属于（1）流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解，称为溶血性贫血；（2）美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体。少量病菌亦可导致严重发病；（3）某人一吃海鲜就出现严重的腹泻。 ①过敏反应 ②自身免疫病 ③免疫缺陷 A．②③① B．①③② C．①②③ D．③①② 4（09重庆卷）如果给人体注射灭活的甲型HlNl流感病毒，可预防甲型H1Hl流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是 A．B细胞接受刺激后形成效应B细胞能使靶细胞裂解 B．T细胞接受刺激后形成效应T细胞能释放淋巴因子 C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D．淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 5.（09广东A卷）关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不正确的是 A.均使感染者发烧，因此两者抗原相同 B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同 C.感染正常人体后均能引发特异性免疫反应 D.均可能发生基因突变而改变传染性 二、非选择题（本大题共2小题，共42分。） 31. （09广东A卷）（10分）如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。请回答问题. (1)当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的 。此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位 （①；②；③）。 （2）图中此人反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中枢有多个，包括 及丘脑。 （3）途中此人肾上腺分泌增加，原因是下丘脑及垂体的 分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。 （4）此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，立刻给她注射 进行应急免疫治疗。 32.（09海南卷）．(14分)请回答与机体免疫有关的问题： (1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是__________ _____________ _。 (2)某种病原微生物(V1)初次侵入机体后，经______________细胞摄取和处理，使V1的______________暴露出来，并传递给______________，然后再传递给相应的B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞(甲)是______________；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞(乙)是____________；当机体再次受到V1和另一种病原微生物(V2)感染时，细胞乙只能对V1发生免疫反应。细胞乙不能对V2发生免疫反应的原因是______________________________________。 33．（分）利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。 【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。 【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。 【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。 【实验步骤】 取四支试管，分别编号。 在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。 管号 试剂（mL） 1 2 3 4 蒸馏水 1.4 1.4 1.4