合并同类项教案1.docVIP

授课日期 10月25日 课型 新授课 授课教师 单大禹 教学课题 总课时： 2 第 1 课时 教 学 目 标 教学重点 列代数式，项、系数的有关概念 教学难点 ①、熟练地用代数式表示实际问题中的数量关系. ②空间想像能力的培养。 教学方法 例题讲解,练习巩固 教学准备 Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、问题情境 1、如图是小明为一个娱乐场所提供的设计方案示意图，其中半圆形休息区和矩形游泳区以外的地方都是绿地。 （1）游泳区和休息区的面积各是多少？ （2）绿地面积是多少？ 出示问题： （1）一辆大车以V千米/时的速度匀速行驶，1.5小时后，火车行驶的路程是_____千米。 （2）如图：一个长方体的箱子紧靠墙角，它的长、宽、高分别是a、b、c，这个箱子露在外面的表面积是__________。 2、补充练习： ①小亮从一列火车的第m节车厢数起，一直数到第n节车厢（nm）他数过的车厢节数是（ ） A、m+n B、n—m C、n-1m1 D、n-m+1 ②一本书的标价为a元，书店搞活动期间按标价的7折出售，则活动期间的售价用代数式表示为____________元。 二、新知讲授 1、在代数式1.5V中，字母前的数字因数1.5叫做它的系数。 2、πr2n的系数是什么？ 点拔：π是已知数，是圆周率，不能看作字母，要看作系数。 3、a的系数是什么？-mn的系数是什么？ a的系数是1，而不是0 -mn的系数是-1 4、引导学生阅读教材本节代数式的项的内容，了解代数式的项的概念。 阅读思考题： 代数式a2b-2a-b2分别是哪几项的和？每一项的系数分别是什么？ 学生阅读后回答， 三、练习 1、写出下列各代数式的系数 -15a2b，xy，a2b2，-a 2、下列代数式分别是n项的和？每一次的系数分别是什么？ 2x-3y，4a2-4ab+b2，-x2y+2y-x 3、某学校有a名女教师，b名男教师，教师与学生之比为1：25，则空虚学校里，有师生__________名。 观察、分析、尝试、独立思考 合作交流、表达自己的思考结果，倾听其他同学的表述、判断、评价。 1、2两个问题独立思考,写出代数式。 问题3先独立想像后可实地拿一本书放在教室一角，观察、分析，写出代数式与同伴交流。 学生思考回答 学生思考 学生独立练习： 进一步体会用代数式表示实际问题的重要意义 分析、比较 回答、交流 体会感受代数式的表示意义 体会实际问题中的字母表示数量关系 体会特殊单项式的系数的求法 巩固新知 5 5 5 10 10 10 板 书 设 计 合并同类项1 什么是单项式的系数 项的概念 举例 课 后 反 思 会找单项式的系数，并能说出每一项是什么