2.5全等三角形课件（公开课）.pptVIP

湘教版

八年级上册

授课人

观察与思考生活中有哪些能够完全重合的图形呢？新课引入学习目标1.了解全等形的概念；2.理解全等三角形的概念，会确定全等三角形中的对应素；（重点）3.掌握全等三角形的性质，能够利用性质解决简单的问题.（难点）预习练习1、下列判断不正确的是（）A、形状相同的图形是全等图形B、能够完全重合的两个三角形全等C、全等图形的开关和大小都相同D、全等三角形的对应角相等2、如图，△ACD≌△CBE，则∠A的对应角是()A、∠EB、∠BCEC、∠ACDD、∠ＢＡＢ（1）（2）我发现它们可以完全重合讲授新课全等图形一观察下面的两个图形，它们是通过什么变换得到？能互相重合吗？观察思考：每组中的两个图形有什么特点？它们是不是全等图形？为什么？与同伴进行交流.（1）（2）（3）形状相同大小不相同大小相同形状不相同全等图形归纳总结全等图形定义：能够完全重合的两个图形叫做全等图形.全等图形性质：如果两个图形全等，那么它们的形状、大小相同。下面哪些图形是全等图形？（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）大小、形状完全相同AACBDEABDCABCDBCNMFE思考：把一个三角形平移、旋转、翻折，变换前后的两个三角形全等吗？从这些变换中我们能得到什么结论？全等三角形的定义一个图形经过平移、旋转、轴反射后,_______变化了,但＿＿＿和＿＿＿都没有改变,即平移、旋转、轴反射前后的两个图形＿_＿.形状大小全等位置能完全重合的两个三角形叫作全等三角形.归纳总结：△ABC≌△FDEABCEDF注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.全等的表示方法“全等”用符号“≌”表示，读作“全等于”.如图△ABC和△FDE全等其中对应边是：AB和DFBC和DEAC和FE对应角是：∠A和∠F∠B和∠D∠C和∠E记作：全等三角形的对应边相等，对应角相等.几何语言：∵△ABC≌△A′B′C′∴AB＝A′B′BC＝B′C′AC＝A′C′∠A＝∠A′∠B＝∠B′∠C＝∠C′全等三角形的性质是：1、若△AOC≌△BOD，AC=∠A＝ABOCD2、若△ABD≌△ACE，BD＝，∠BDA＝3、若△ABC≌△CDA,AB=∠BAC＝ABCD请填空BD∠BCE∠CEACD∠DCAABCDE公共点公共角公共边例1如图，已知△ABC≌△DCB，AB=3，DB=4，∠A=60°.（1）写出△ABC和△DCB的对应边和对应角；（2）求AC，DC的长及∠D的度数.解：（1）AB与DC，AC与DB，BC与CB是对应边；∠A与∠D，∠ABC与∠DCB，∠ACB与∠DBC是对应角；∴AC=DB=4，DC=AB=3，∠D=∠A=60°.（2）∵△ABC≌△DCB，ADCBAEBDCABCDEF（2）已知△ABC≌△CDA，则ＡＣ边的对应边为（1）已知△ABC≌△ADE，则∠Ａ的对应角为（3）已知△ABC≌△DEF，则AB边的对应边为∠C的对应角为CA∠ＡDE∠F填一填：寻找对应边、对应角的规律是什么？对应边：长对长，短对短，中对中公共边一定是对应边对应角：大角对大角，小角对小角公共角一定是对应角对顶角一定是对应角1、如图、已知△AOC≌△BOD，∠AOC=80°，∠C=30°，则∠D的度数为（）A、30°B、70°C、50°D、无法确定A对顶角是对应角ABCED2、如图，已知△ABC≌△AED若AB＝6，AC＝2,∠B＝25°，你还能说出△ADE中其他角的大小和边的长度吗？解：∵△ABC≌△AED，∴∠E＝∠B＝25°（全等三角形对应角相等），AC=AD=2，AB=A