密度导学案2.docVIP

备课日期:201___年___月___日星期___ 授课时间：第___周 星期____ 教学目标： 1、引导学生完成实验，得出实验数据； 2、知道如何用图像法分析实验数据，得出实验结论； 3、知道如何用运算归纳法分析实验数据，得出实验结论； 教学重点：实验及数据处理 教学过程： 一、学生实验《探究物质质量和体积的关系》： （一） （2）两条图线的不同点是 ， 说明了 。 二、运算归纳法 1、在“探究物质质量和体积的关系”实验中，某小组同学用甲、乙两种不同的固态物质做实验，记录数据如表一、表二所示。 表一：甲的质量和体积 表二、乙的质量和体积 序号 质量（克） 体积（厘米3） 1 9 10 2 18 20 3 27 30 序号 质量（克） 体积（厘米3） 4 11 10 5 22 20 6 33 30 分析比较实验序号1、2、3或4、5、6的数据及相关条件，可以得出的初步结论是： ； （2）分析比较实验序号 的数据及相关条件，可以得出的初步结论是：相同体积的不同物质，它们的体积不同。 （3）进一步综合分析表一、表二的数据及相关条件，可得出的结论是： （a）分析表一或表二的数据及相关条件，可初步得出： 。 （b）分析表一和表二的数据及相关条件，可初步得出： 。 （4）由上述分析可知，组成物体的物质种类不同，单位体积内的质量就不同，所用单位体积内的质量表示了物质的一种特性，为了表示这种特性，物理学中引入了 密度 的概念。 学生练习： 教学反思： 在运用作图法处理数据时，学生不会用平滑的线将描出的点连接起来，往往连成折线。 运用运算归纳处理数据时，首先要根据“相关条件”，找出被控制的物理量：（1）不变量是相对变化量（根据数据记录表明确）而言；（2）不变量可能出现在文字表述中，或表头，或表格的数据中。 运用加减乘除等运算法则对变化量进行尝试运算，归纳得出规律。 先横看看（表格的第一行），明确有哪些物理量；再竖看看，明确哪些是变化的量，哪些是被控制的量；再上看看，下看看，一方面完善被控制的量，一方面明确问题。口诀：横看看，竖看看；上看看，下看看；最后用笔瞎算算。 练习：某小组同学想研究影响电流大小的因素，实验前该小组同学有两个猜想：电压会影响电流；导体会影响电流，不同导体对电流的阻碍作用是不同的。针对自己的猜想该小组同学进行实验研究，他们利用如图25所示的电路，分别将导体甲、乙、丙接入电路的M、N两端进行研究。用改变串联电池节数的办法改变导体两端电压，进行了三组实验，并记录数据如表一、表二、表三。 表一：导体甲 表二：导体乙 表三：导体丙 序号 电压 （V） 电流 （A） 4 2 0.2 5 4 0.4 6 6 0.6 序号 电压 （V） 电流 （A） 7 2 0.4 8 4 0.8 9 6 1.2 序号 电压 （V） 电流 （A） 1 2 0.1 2 4 0.2 3 6 0.3 （1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6或7、8、9）可初步得出的结论是：_____________________________________________________________________________； （2）分析比较实验序号1、4 、7（或2、5、8或3、6、9）可初步得出的结论是：____________________________________________________________________________； （3）