三国演义人物对比.doc

谈《三国演义》中的人物对比 内容提要：对比是对立统一的辩证法在艺术创作的具体运用具有独特审美价值的艺术技巧对比手法运用得当增加的可读性。对比更好表现出本身,为《三国演义》这部作品摄人心魄的艺术魅力。对比是作者把相互对立的事物合乎逻辑地联系在一起，加以对照，突出对立双方最本质的特征，使作品的形象更鲜明、更突出，使作品的主题思想更深刻，给人以强烈感受。对立统一的辩证法在艺术创作的具体运用具有独特审美价值的艺术技巧。,为《三国演义》这部作品摄人心魄的艺术魅力。运用对比手法将两种人放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。所谓义，就是讲究信义，不忘故主，有恩报效。“一者，吾与皇叔设誓，共扶汉室，吾今只降汉帝，不降曹操；二者，二嫂处请给皇叔俸禄养赡，一应上下人等，皆不许到门；三者，但知刘皇叔去向，不管千里万里，便当辞去：三者缺一，断不肯降。”：“虽然如此，暂请丞相退军，容我入城见二嫂，告知其事，然后投降。”班师还许昌亲自二。于路安歇馆驿，操欲乱其君臣之礼，使关公与二嫂共处一室。关公乃秉烛立于户外，自夜达旦，毫无倦色。：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，使侍关公。关公尽送入内门，令伏侍二嫂操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠。关公受之，穿于衣底，上仍用旧袍罩之。 “非旧袍乃刘皇叔所赐，某穿之如见兄面，不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧赐，故穿于上。”吕布所骑赤兔马：“吾知此马日行千里，今幸得之，若知兄长下落，可一日而见面矣。”云长是个义重如山之人，许多恩义，又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。在立下军令状的情况下，操以急，以宽；操以暴，以仁；操以谲，以忠…… 读者正是从对不同人物之间的分析、比较中，窥探不同人物的内心世界,领略不同人物不同的精神风貌。 二 人物自身的对比 一个人随着外部环境的变化和自身所遇到的一些事故，一个人对另一个人的态度或对某个问题的态度不可能一成不变，只是有的人变化不明显，有的人却变化很大。罗贯中在《三国演义》中，写人物自身的对比同样让人赞叹不已。 如孟获对诸葛亮态度的变化明显，可以说前后简直判若两人。孟获当时是蛮王，在南蛮享有极高的威望。建兴三年，他大起蛮兵十万，侵犯蜀地边境，诸葛亮亲自率领蜀军来平定叛乱。孟获第一次观望蜀军时，回顾左右蛮将人每说诸葛亮善能用兵；今观此阵，旌旗杂乱，队伍交错；刀枪器械，无一可能胜吾者：始知前日之言谬也。早知如此，吾反多时矣。谁敢去擒蜀将：以振军威？ “先帝待汝不薄，汝何敢背反？”：“吾世居此处，汝等无礼，侵我土地：何为反耶？”孔明曰：“吾今擒汝，汝心服否？”获曰：“山僻路狭，误遭汝手，如何肯服！”乃手下之人自相残害，肯服！：“丞相若肯放吾兄弟回去，收拾家下亲丁，和丞相大战一场。那时擒得，方才死心塌地而降。”孔明问孟获曰：“汝原说在汝家擒住，方始心服；今日如何？”获：“此是我等自来送死，非汝之能也。吾心未服。”孟获曰：“丞相面羞，不欲与公相见。特令我来放公回去，再招人马来决胜负。公今可速去。”孟获泪“七擒七纵，自古未尝有也。吾虽化外之人，颇知礼义，直如此无羞耻乎？”遂同兄弟妻子宗党人等，皆匍匐跪于帐下，肉袒谢罪：“丞相天威，南人不复反矣！”孔明：“公今服乎？”：“某子子孙孙皆感覆载生成之恩，安得不服！”曹操的父亲、弟弟陶谦杀，出兵攻打陶谦。?。但在官渡之战中，为了取得民心，曹操命令“全军将士，上至统帅，下至马夫，行军训练，不准践踏庄稼，不准打骂百姓，不准调戏女子，不准侵犯民利，违令者斩首。”从此，部队行军训练十分谨慎，遇有麦场，骑兵下马，扶麦而行。百姓交口称赞。对比手法运用得当，增加的可读性和深度。对比更好表现出本身对比运用文章的中心，让读者更好更快掌握住意蕴