高二生物种群数量的.pptVIP

1.说明建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 1.教学重点 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 2.教学难点 建构种群增长的数学模型。 问题探讨 在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每２０min就通过分裂繁殖一代．那么： １．n代细菌数量的计算公式是： ２．７２小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？　 同数学方程式相比，曲线图表示的模型有什么局限性？ 种群增长的“S”型曲线 同一种群的K值是固定不变的吗？种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发？ 试验原理（学海导航51页） 试验过程 1.提出问题： 2.作出假设 3.探究思路 4.制定计划 5.实施计划 6.分析结果 7.得出结论 8.交流表达 课堂练习 1.在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ( ) 2.海洋渔业生产中，合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞，有利于资源的可持续利用。下列不正确解释是（ ） A.更多幼小的个体逃脱，得到生长和繁殖的机