植物的光合作用课件.pptVIP

1 暗处理一昼夜左右（为什么？） 2 选叶遮光（为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？） 3 光照3-4小时 4 叶片脱色（为什么要隔水加热？） 5 滴加碘液染片刻（为什么？） 6 清水冲洗后观察 暗处理的原因 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。 选叶遮光的原因 为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。Zx，xk 叶片用酒精隔水加热脱色的原因—色素溶于酒精中,便于实验现象的观察 滴加碘液的原因 验证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以很清晰的观察实验现象。 叶片的基本结构 无论哪种形状的叶片，其基本结构都是相同的 叶片的结构模式图 表皮——保护组织 叶片 叶肉——营养组织 叶脉——输导组织 表皮包被着整个叶片的外围，分上表皮与下表皮。一般由一层排列紧密、无色透明的扁平细胞组成。 表皮细胞的外壁大都呈角质化，形成透明的、不易渗水的角质层。 表皮细胞之间分散着许多月牙形的保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫做气孔。气孔使叶片与外界环境之间进行气体交换的门户 思考： 叶片表皮的角质层对植物的生活有何意义？ 答： 1.减少水分蒸腾 2.保护植物不受细菌和真菌的侵害 3.防止过度日照对叶片的损害 2.叶肉 位于上表皮与下表皮之间，由许多薄壁细胞组成 栅栏组织 海绵组织 叶绿体 制造养料的场所 叶绿素 叶绿体中的一种色素，除叶绿体外，还含有胡萝卜素、叶黄素。但以叶绿素为主，因而叶片呈现绿色。 定义： 叶肉中束状结构 功能： 输导水、无机盐和有机物支撑叶面 叶绿体是光合作用的场所 * * 第1节 植物的光合作用 海尔蒙特实验 海尔蒙特的实验,得出什么结论？ 水分是植物光合作用中的的一个主要原料 阳光与有机物的关系 实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪几个字？zxxk 暗 遮 照 脱 漂 滴 察 1．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 3．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 实验步骤 返回 部分叶片曝光 部分叶片遮光 返回 返回 酒精 水 安全 返回 等片刻的原因 染色需要时间 返回 绿叶在光下制造淀粉 仔细观察现象，并填表 叶片遮光部分 叶片未遮光部分 现象 植株的部位 变蓝 不变色 根据实验观察到的现象，你得出什么结论？ 1、绿色植物只有在光下才能制造淀粉， 条件是光 产物是淀粉等有机物 光合作用 2、淀粉是光合作用的产物。 在自然条件下，绿色植物可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水制造成淀粉等有机物，同时还放出氧气。因此，科学家把这个过程叫做 。 光合作用 什么叫光合作用？ 小明家养的花草长时间放在黑暗处，结果死了，小明很伤心。请你帮他分析这是什么原因？ 训练反馈： 1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤依次是 。 ①暗处理； ②隔水加热； ③清水冲洗并观察； ④选叶遮光； ⑤清水冲洗后滴加碘液 ① ④ ② ⑤ ③ 2、把生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是 。 使叶片内的淀粉耗尽 3、隔水加热后绿色的叶片变为 色，滴加碘液后，叶片遮光处为 色，说明光合作用需要 ；叶片没遮光处变为 色，说明光合作用产生了 。 黄白 黄白 光 蓝 淀粉 5 绿色植物的叶片一般呈绿色的、扁平的，展放在空间，有利于吸收阳光。 叶是绿色植物光合作用的主要器官 叶片是叶的主要部分 叶是绿色植物光合作用的主要器官 叶片是叶的主要部分 文 文 文 图 图 图 表皮的结构与功能 叶脉: 上表皮 栅栏层 叶 脉