2011年高考一轮复习精品教学课件2-11-1文化景观（大纲版）.pptVIP

2.读中国文化的向外传播示意图，回答(1)～(3)题。 (1)中原农耕技术向西南、缅甸扩散，属于 (　　) A.迁移扩散 B.扩展扩散 C.等级扩散 D.刺激扩散 解析：中原农耕技术向西南、缅甸扩散，由于西南、缅甸与中原距离相对较近，地区相邻，是中原农耕技术在范围上的扩大，属扩展扩散。 答案： B (2)有关中国文化向日本扩散过程的叙述，正确的是 (　　) A.迁移扩散→传染扩散→等级扩散→刺激扩散 　 B.迁移扩散→传染扩散 C.迁移扩散 D.迁移扩散 解析：中国文化向日本扩散中间有自然海域相隔且距离较远，属迁移扩散；传入日本后，天皇下令仿效，在中央设立大学，属等级扩散；参照汉字，创制日本文字属刺激扩散；这种文化在日本大众中的传播属传染扩散。 答案： C (3)中华文化体系向缅甸和日本扩散过程差异原因的叙述， 正确的是 (　　) A.两地与中原地区经济发展水平的差异 B.两地与中原地区距离与自然障碍的差异 C.两地与中原地区民族构成的差异 D.两地与中原地区社会历史发展进程的差异 解析：由(1)、(2)题的分析可知，造成这种差异的原因是距离与自然障碍的差异。 答案： B (2007·上海高考)物质文化直接受环境条件的制约和影响，非物质文化也被环境打上深深的烙印。填写表格中文化景观所属的文化区名称以及所受地理环境的影响。 文化景观 所属文化区 所受地理环境的影响 江南水乡 文化区 位于我国江南平原地区，受亚热带季风影响，降水丰沛，河网密布，适宜于人们采用水路船运的出行方式 文化景观 所属文化区 所受地理环境的影响 [课堂笔记]　本题以四幅文化事物(或现象)图为背景，综合考查文化景观所属的文化区以及文化景观与地理环境的关系等知识。该题侧重对学生分析归纳能力的考查。解答该题的关键是仔细分析题目中的实例，从地形、气候、水源等方面分析归纳所受地理环境的影响。区域文化景观与区域地理环境是相互适应的，也体现了自然与人文的和谐。 [答案] 文化景观 所属文化区 所受地理环境的影响 乌篷船 － － 那达慕大会 内蒙古草原文化区 地处内蒙古高原，地形平坦，位于温带干旱、半干旱草原地区，畜牧业发达，适合赛马、摔跤等户外活动 泼水节 云贵高原文化区 地处云贵高原的坝子地区，气候属热带季风气候，暖热湿润，水源丰富 坎儿井 新疆荒漠—绿洲文化区 地处我国西北干旱地区，高山冰雪融水是主要水源，坎儿井有利于引水、减少蒸发 (2010·南宁统考)读海南岛历代开发示意图及下面材料，完成下列问题。 海南岛没有纵贯南北或东西的大河，地形如倒扣的锅状，岛上最早的居民是黎族人，后有汉族不断迁入。 岛上的传统住宅多为干栏或船形屋，即下面架空，居室形似覆舟，编茅为之。后来，岛上又有了砖瓦屋，沿海各地的房屋窗户少而小，前后均开门。 黎族妇女很早穿一种“贯首”式上衣，但现在上装已全部改汉族，而下身仍穿筒裙。 海南的传统节庆除有元宵节、挂花灯外，还有椰子节等。 (1)从海南岛历代的开发进程看，基本上是从　　　　向　　　　 　　　　 逐步推进的。 (2)海南岛上沿海的房屋为何窗户少而小，前后门均 开？　　　　　　　　　。这反映了文化景观指 示　　　　的功能。 (3)岛上生产和妇女服饰的变化说明文化的　　　　现象， 其类型为　　　　　　　　　　　。 (4)岛上的各种节日属于　　　　　　文化(物质或精神)， 海南有特殊的椰子节，说明　　　　　　　　　　。 [课堂笔记]　本题以图文信息为背景，从海南岛的海陆位置、地 形、气候、交通区位等自然地理环境及人文地理要素方面，分析考查了海南岛的发展开发过程及文化景观和文化扩散等内容。解答该题的关键是正确运用所学的文化知识解决实际问题。第(1)题，结合图例，很容易看出海南岛的开发是由沿海向内陆推进的。第(2)题，海南岛台风灾害多发，气候潮湿，蚊蝇滋生；房屋的设计能指示当地的自然环境。第(3)题，汉族人的不断迁入，带来了生产、服饰方面的变化，属于迁移扩散现象。第(4)题，岛上的各种节日能满足人类的精神需要，这也说明自然环境对精神文化有一定的影响。 [答案]