2015-2016八年级语文上册 2《芦花荡》ppt课件4 新人教版.pptVIP

* 芦 花 荡孙 犁 孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。 语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 1、请读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 zè 飒飒 sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 pā Pá gāo hāo jìn qīn diàn zhàn （1）小心防备。 （2）央求。 （3）尖锐；锐利。 （4）技能、本能。 （5）闲适自得。 （6）倾斜、歪斜。 （7）沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 （8）方言，才夸口就出丑丢脸。 （9）慌慌张张，不知怎么办才好。 提防 央告 尖利 能耐 悠闲 仄歪 转弯抹角 打牙跌嘴 张皇失措 2、根据意思写出相应的词语： 小说: 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 外貌、行动、语言、神态描写、心理描写；正面描写、侧面描写。 小说的情节： 小说的环境： 序幕、开端、发展、高潮、结局；尾声。 自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、 渲染气氛。） 听读课文，思考下列问题： 1、本文是什么文体？ 2、故事发生的时间是什么年代、地点是哪儿？ 3、本文写了三个人物，主要人物是谁？ “老头子”的身份是什么？ 4、次要人物是谁？她们的身份是什么？ 5、本文具体写了哪两件事？ 1、本文是什么文体？ 小说 2、故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀 3、本文写了三个人物，主要人物是: “老头子”的身份是: 4、次要人物是： 她们的身份是: 老头子 交通员 （1）大菱和二菱 投奔抗日前线的青年 （2）一群日本兵 5、本文具体写了两件事： （1）头一天夜里送大菱和二菱进苇塘失利； （2）第二天中午凭着水上的功夫杀敌复仇。 人 物 形 象 一个具有传奇色彩的英雄老头 一对可爱勇敢的英雄姐妹 一群可恶愚蠢的鬼子兵 人物：老头子、大菱、二菱、鬼子 主要人物：老头子 对其描写方法： 正面描写：外貌描写（第3、4段） 动作描写（第55、57、61段等） 语言描写（第21段等） 心理描写（第47段） 侧面描写：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。 1、请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。 2、老头子的性格核心是什么？表现在哪些方面？ 过于”一指“非常”，二有“过头”的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。 第5段 “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐” 第6段 “每天夜里……也使别人高兴的事情” 第10段“安心睡一觉吧……” 第21段“不怕，探照灯照不见我们” 第31段“他打不着我们” 过于自信表现在： “过于自信和自尊” 过于自尊表现在： 第38、39段: 知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “ 我不能送你们进去了”。 第47段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第51－54段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 3、老头子还有哪些特点？ 如水上功夫特别好，精明能干、有智谋、爱憎分明，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。 （1）第1段 （2）第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了” （3）第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” （4）第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响” （5）第56段“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。” (6)第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动” (7)第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒” 4、芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？ 运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，第一，增强了景物描写的效果，增添了小说的传奇色彩;第二，渲染故事的气氛，衬托人物的心情;第三，给作品增添一种战斗的诗情画意。 环境描写的作用： 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 “敌人”“炮楼”点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里”“像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，