2015-2016八年级语文上册 第三单元 第13课《短文两篇 活板》ppt课件 苏教版.pptVIP

* 活板 沈括 沈括（1031—1095）字存中，钱塘人。我国北宋时期著名科学家、政治家。他是王安石变法集团的重要成员，积极支持新法的推行。新法失败后，受到保守派的排斥和打击。晚年退居江苏润州梦溪园，写成《梦溪笔谈》。 沈括故居梦溪园 沈括故居梦溪园 教学目标 1.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法 2.自主合作，学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发爱国主义精神和民族自豪感。 预习检查??  ???? ????????? ??  shēng ?yáng? dǐ ??zhù?? fán?? qì 昇????? 炀????? 砥?????贮????? 燔??? 讫? 多音字 ?又为活板???????薄如钱唇??????蜡和纸灰????数十百千本 wéi? ? báo??? huò??? ? shù gēng tiě 更互用之???????以纸帖之???????? 自学指导一： 要求：自由朗读课文，在读通的基础上，结合课下注释，梳通文意。 方法：自主学习8分钟，圏画出不能理解的地方，然后小组交流，小组解决不了的，12分钟后，集体讨论。 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法∶用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖好。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 想要印刷，就用一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。 每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标签标出来，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 昇死，其印为予群从所得，至今保藏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。 板：（ 通“版”） 已：（通“以”）布衣：（平民） 盛为之：（做，使用）又为活板（做，引申为“发明，创造”）和：（huò，混合） 火烧令坚；（用火，名作状）用讫再火令药熔（用火烤，动词） 极为神速：（快，迅速） 持就火炀之；（接近，靠拢）瞬息可就；（完成） 更互用之：（交替，轮换 ）第二已具；（准备好，） 以纸帖之：（动词，用标签标出）每韵为一帖：（名词，标签） 奇字：（生僻，不常用或写法奇特） 旋刻之：（随即，马上）从：（弟侄辈）为……所：(被) 注意以下词语： 自学指导二：再