2015-2016年七年级语文上册 第一单元 第3课《山中避雨》ppt课件 （新版）语文版.pptVIP

* 3 ﹡山 中 避 雨 点击欣赏《渔光曲》 1.把握文中的生字词及作者。 2.理清文章脉络，把握文章的感情线索。 3.体会文中对比写法的作用。 4.理解文章的主旨，体会“乐以教和”的含义。 丰子恺（1898～1975），原名丰 润，号子恺。浙江桐乡人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。 主要作品有：《缘缘堂随笔 》《缘缘 堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回 忆》《艺术趣味》《率真集》等。 寂寥（ ） 嘈杂（ ） 冗（ ）长 里弄（ ） 工尺（ ） 和（ ）随着曲子 陶冶（ ） 乐（ yuè ）以教和 rǒng cáo chě lòng hè liáo yě 二、记一记 趋之如归： 怨天尤人： 望洋兴叹： 乐以教和： 萍水相逢： 冗 长： 很快地走过去，就像回到自己家里一样。 埋怨天，责怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。 比喻做事力量不够，感到无可奈何。 音乐用来教育人感化人，使人和谐相处。 比喻素不相识的人偶然相遇。 (文章、讲话等)废话多,拉得很长。这里是持续不断的意思。 1、什么是记叙？ 明确：记叙就是把人物的经历和事情的过程表述出来。 2、什么是线索？记叙文的六要素又是哪些？? 明确：?线索就是记叙的头绪条理，即把材料贯串起来的脉络。?六要素就是时间、地点、人物、事件(起因、发展、结果)。? 明确：前天，“我”和两个女孩在西湖山中游玩，忽遇下雨，只好在三家村躲雨(发生)。两女孩怨天尤人，而“我”却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了(发展高潮)，所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了(结果)。 3、本文有两条线索，两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构非常严谨。 事情线索：山中遇雨——各人反应——作者借琴——作者拉琴——乐以教和——依依惜别。 感情线索：作者：扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐(得趣)——欣然惜别。 两女孩：怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难分难舍 一、找出两个女孩感情和心理变化的词语，并看看三家村的气氛有怎样的不同，说说变化的原因分别是什么，从课文中找出关键性的词语作答。 明确：女孩：怨天尤人，苦闷万状——很喜欢——和歌来唱(欢乐) 三家村：雨越落越大，寂寥深沉——引得人都来，青年们齐唱——闹得温暖 变化的原因：女孩--胡琴的缘故； 三家村--乐以教和 二、课文几次提到“趣味”？有何作用？如何理解“有生以来，没有尝过今日这般音乐的趣味”？ 明确：第二段四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感不到这种趣味；第四次写作者不愿强迫地使她们有这种趣味。 作用：不仅为下文说明胡琴的作用做铺垫，而且表现了作者对孩子童心的尊重和自己平和的心态。 理解：自然真挚→拉近距离→相处和谐→领悟道理 这里远离尘嚣，避雨荒山，让作者看到感到了纯朴天然的景物美，纯真和谐的人情美，让他感到了音乐的巨大作用。 三、为什么把胡琴与其他乐器进行反复对比？“这种乐器很有意思”，指的是什么？ 明确：是为了突出胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化，让许多普通人能享受到音乐的乐趣。 “有意思”是指胡琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听，更重要的是在民间流行。 游山遇雨 拉琴和歌 惜别感悟 扫兴苦闷 快乐温暖 依依不舍 山中避雨 乐 以 教 和 你爱听音乐吗？音乐给你怎样的感受？请听《高山流水》，写下你自己的感受。 示例：全曲一开始时声调较舒缓，音色很柔美，像白云飘过天际，留下些飘飘渺渺的痕迹，又似迎风微拂的杨柳枝，如烟如梦，若有若无。然后曲子渐渐转为优美。明快的格调，丝丝缕缕缠绕在青草丛中。 1.“茶越冲越淡，雨越落越大”这句看似不经意的叙述起到了什么作用？ 2.“我”借了胡琴回茶店，两个女孩为什么“很欢喜”？ 3. 两个女孩为什么说：“你会拉的？你会拉的？”若改为“你会拉吗？你会拉吗？”表达效果有何不同？ 4. 作者在写自己拉琴时，为什么要插入自己以前学拉琴的经过呢？ 5.为什么作者在山前小茶店里避雨的感觉特别好？ 1.“茶越冲越淡，雨越落越大”这句看似不经意的 叙述起到了什么作用？ 时间的流逝，