图形与变换教学设计教案.docVIP

223《图形与变换》单元教学设计（第一稿） 先烈东小学二年级数学备课组　张洁执笔 本单元知识框架 本单元学习内容的前后联系 三、与本单元相关知识学生的学习情况分析 1．学生已初步理解角的意义，能用尺子画出一个角，正确率达到98%。认识了三角板的特点并能用它判断与画出直角，正确率达到94%。 2．学生能把生活的现象与简单的数学知识联系起来，有了初步的几何感受。 3．对于本单元所学的知识，学生在生活中已有了大量的感性认识，在教学中加强与生活的联系，给学生更多的操作机会，将会在很大程度上帮助学生更易于理解知识。 四、本单元教学目标 会辨认直角、锐角、钝角。 结合实例，初步感知平移、旋转的现象，按一定的要求在方格上画出沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 初步渗透变换的数学思想方法。 五、本单元教学重点、难点 重点：1、直角、锐角、钝角的认识与判断。 2、认识平移与旋转的现象，能画出平移图。 难点：按一定要求画出平移后的图形（移动几格）。 六、本单元评价要点 1. 能分辨锐角、钝角。 2. 能规范地画出直角、锐角和钝角。 3. 结合生活实际分辨出平移与旋转的现象。 4. 能在方格纸上按要求画出平移后的图形。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数： 6 节 教学内容 教学目标 计划 课时 授课 日期 备注 锐角与钝角 （第37～40页） 1、能分辨锐角、直角和钝角，