学生课程成绩统计程序设计.doc

《微机原理与接口技术》 课程设计（学年论文） 说明书 课题名称： 学生课程成绩统计程序设计（A1 难度系数1） 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师： 课题工作时间： 2013-6-13 至 2013-6-18 填写说明： 1. 一、二、三项由指导教师在课程设计（学年论文）开始前填写并交由学生保管； 2. 第五项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计一同装订成册交给指导教师； 3. 成绩评定由指导教师按评定标准评分。 4. 此表格填写好后与正文一同装订成册。 一、课程设计任务和基本要求： 设计任务 从键盘输入30个学生课程成绩，成绩用两位十进制数表示（最低0分，最高99分），规定F0H表示作弊，F1H表示缺考。学生成绩在内存从SCORE为首址开始存放。试编程序，按0 ~ 9、10 ~ 19、20 ~ 29、……、80 ~ 89、90 ~ 99及作弊、缺考等12种情况把学生的课程成绩进行分段统计，将统计结果存入以COUNT为首址的12个单元中。并将统计的结果显示在屏幕上。 基本要求 有程序设计的分析、思路说明； 有程序流程框图； 程序代码及注释说明； 上机实验步骤； 程序运行结果的截屏图片。 指导教师签字： 教研室主任签字： 年 月 日 年 月 日 二、进度安排： 周一上午： 明确课程设计任务和要求、设计原理。 周一下午～周三上午： 查看参考资料、完成理论设计（程序代码、原理图等）。 周三下午～周五： 上机、实验、调试，完成设计。 周六上午： 检查设计结果、提问、答辩。 周六下午： 撰写课程设计报告。 三、主要参考资料及主要参考文献： （一）主要参考资料 1.教材P175例4-17； 2. 《微型计算机原理与接口技术实验指导书》实验四 分支结构程序设计。 （二）主要参考文献 1. 宋杰微机原理与接口技术课程设计微机原理与接口技术龚尚福微机原理与接口技术西安电子科技大学出版社刘锋微机原理与接口技术LOOPA:IMUL CX,10 CMP BYTE PTR BUF1[SI],46H JNZ X1 SUB BYTE PTR BUF1[SI],37H JMP X2 X1: SUB BYTE PTR BUF1[SI],30H 答：F=15,F的ASCALL码是46H，46H-37H=15，其他的数字1是31H，31H-30H=1 。分数是从0到99，然后有F0，F1，不用使用其他的字符。如果是0到9，减去30H，得到相应的数值，如果是F要减去37H. 答辩意见及答辩成绩 答辩小组教师（签字）： 2013 年 月 日 总评成绩： （教师评分×75%+答辩成绩×25%） 课程设计评审标准（指导教师用） 评价内容 具 体 要 求 权重 调查论证 能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。 0.1 实践能力 能正确选择研究（实验）方法，独立进行研究工作。如装置安装、调试、操作。 0.2 分析解决问题能力 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 0.2 工作量、工作态度 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大，工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。 0.2 质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。 0.2 创新 工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解。 0.1 学生课程成绩统计程序设计说明书 方案论证 汇编程序设计步骤、要点 DOS系统调用 程序设计 总体设计　　 设计分析与思路说明 总体框图(框图中每一