热能与化学能的相互转化v解读.pptVIP

思考与交流1： 1.为什么要将Ba(OH)2·8H2O晶体研磨成粉末，而且晶体混合后立即用玻璃棒快速搅拌？ 2.反应放出有刺激气味的气体，你能想出几种方法检验？ 本节课你有什么收获？ * Company Logo 化学 目前市面上有一种新型饭盒“即热饭盒”，其原理是在饭盒底部有两层，一层存放水，另一层存放镁粉和铁粉的混合物．使用时打开隔离层，即发生以下反应：Mg+2H2O=X+H2↑．请根据以上信息回答下列各题： （1）该饭盒底部“即热”的原理是________； （2）X的化学式是____,你推断X的化学式的依据________； 二、化学能与热能的相互转化 质量守恒定律 能量守恒定律 能量不会自然产生，也不会自然消失，只能从一种形式的能量转化为另一种形式的能量，转化的途径和能量的形式可以不同，但体系的总能量是不变的，这就是能量守恒定律。 化学反应中的能量变化，通常表现为热量的变化－吸热或放热。 能量 反应过程 反应过程 反应物 生成物 能量 放热反应 吸热反应 反应物 生成物 [实验2—1]铝片与盐酸反应的热量变化 　 在一支试管中加入2-3mL６mol/L的盐 酸，再插入用砂纸打磨光的铝条，观察现象， 并用温度计测量溶液温度的变化． 实验2－1 结论 现象 铝与盐酸反应，放出大量气泡；用手摸反应后的时管，手感到热；用温度计测得温度升高 该反应是 放热反应 [实验2—2]Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应的热量变化 1.用玻璃棒快速搅拌是为了增大接触面积，加快反应速率。 2.可以用湿润的红石蕊试纸检验；也可以用玻璃棒蘸浓盐酸验；湿润的酚酞试纸检验。 反应完观察 用手拿起烧杯 反应方程式 手触摸烧杯下部 将晶体混合后 立刻用玻璃棒 快速搅拌 结论 实验现象 实验步骤 有刺激性气味的气体产生，该气体能使湿润红色石蕊试纸变蓝 有NH3生成 烧杯变冷 反应吸热 烧杯下带有水滴的玻璃片粘到烧杯底部 反应吸收热量使体系温度降低，使水结成冰 混合物成糊状 有水生成 Ba(OH)2 ·8 H2O + 2 NH4Cl = BaCl2+2 NH3↑+10 H2O 实验2－2 思考与交流2 1.该反应有何不足之处？你觉得应如何改进？ 2.“冰融化成水”是吸热反应吗？ 温馨提示： 1.冰融化成水，蒸发，升华，只是吸热过程，而不是吸热反应。 2.氢氧化钠固体溶于水，浓硫酸溶于水，只是放热过程，而不是放热反应。 3.吸热过程既包括物理变化又包括化学变化，而吸热反应只是在“化学”变化中吸收能量。 中和反应后温度/ ℃ NaOH溶液温度/ ℃ 盐酸温度/℃ 结论：中和反应是放热反应。 实质：H+ + OH－ ＝ H2O 中和热：酸与碱发生中和反应生成1molH2O时 所释放的热量称为中和热。 [实验2—3] 酸碱中和反应的热量变化 思考与交流3： 如果要通过实验来测定盐酸与氢氧化钠反应的中和热，你在设计实验装置和操作时应该注意哪些问题？ （1）用隔热装置，尽量减少热量散失； （2）酸碱的量要准确：n＝C×V a、浓度要越精确越好 b、量体积的容器越精确越好，最好用移液管 （3）温度计越精确越好 （4）注意控制反应时间 （5）多做几次，取平均值 中和热的测定 装置 在大烧杯底部垫泡沫塑料（或纸条），使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料（或纸条），大烧杯上用泡沫塑料板（或硬纸板）作盖板，在板中间开两个小孔，正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过，以达到保温、隔热、减少实验过程中热量损失的目的，如上图所示。该实验也可在保温杯中进行。 思考与交流4 判断下列反应是放热反应还是吸热反应①燃烧木炭取暖②炸药爆炸③煅烧石灰石制生石灰 ④生石灰与水作用制熟石灰 ⑤食物因氧化而腐败 ⑥钠、镁、铝与稀盐酸反应 ⑦氢气还原氧化铜的反应  放热 放热 吸热 放热 放热 放热 吸热 探索与总结 常见的放热反应 所有的燃烧反应 所有的中和反 应 多数化合反应 金属与酸(或水)反应 物质氧化 常见的吸热反应 多数分解反应 CaCO3高温分解 Ba(OH)2.8H2O+NH4Cl C+CO2 H2+CuO C+H2O(g) 化学反应 热能 煤、石油、天然气的燃烧（产生） CaCO3经过高温